蜗牛耕田

费力不小，收获不大

蚯蚓刨地

费力不小，收获不大

• 白天不做亏心事，半夜敲门不吃惊
• 白天不做亏心事，夜半敲门心不惊
• 白天不敢露头
• 白天做梦
• 白天出现的星
• 白天去浪荡，晚上补裤裆
• 白天和夜晚
• 白天和晚上
• 白天和黑夜
• 白天寿
• 白天开始
• 白天打灯笼
• 白天打灯笼——白搭
• 白天抢劫
• 白天放的烟
• 白天时间长
• 白天昏暗
• 白天游门走四方，黑夜点灯补裤裆
• 白天满街打话，晚上点灯剥麻
• 白天漫长
• 白天潜藏起来，夜间出来行动
• 白天潜藏，晚上出来活动
• 白天点灯——多事
• 白天烧香，晚上逾墙——阴一套，阳一套
• 白天照电简
• lettuce
• lettuce-like
• lettuces
• let up
• letup
• let-up
• let up on
• let your hair down
• let yourself go
• leucocyte
• leucocytes
• leucocytic
• leukaemia
• leukaemias
• leukemia
• leukocyte
• levee
• leveed
• leveeing
• levees
• level
• level crossing
• level crossings
• level-crossings'
• level down
• 突破表象防止负迁移
• 让学生感悟数学之美
• 在新奇的实验过程中体验数学知识的生成
• 聚焦解题策略培养学生“建模思想”
• 让数学来一场说走就走的旅行
• 谈数学课上诱导学生提问的教学策略
• 例谈“图形的运动”的教学方法
• 在确定圆心的过程中认识圆
• 打破常规教“因数与倍数”
• 一题多解，促进学生灵活思考
• 浅析前测的设计及其教学指导意义
• 读懂学生，设计高效教学
• 先学后教顺学而导
• 落实核心素养，实施小学数学课程多元化评价
• 对农村中老年数学教师课堂提问的探究
• 基于翻转课堂的小学数学混合式学习模式研究
• 构建多元表征发展空间观念
• 后进生攻克笔算退位减法的捷径
• 设计注重“主题”实践感悟“真谛”
• “三位数加法”教学策略的构建与实施
• 探究“兔子数列”提升数学能力
• 动手操作——数学深度学习的开始
• 巧用正向迁移教学“亿以内数的大小比较”
• 以信息技术为支撑，探究问题导向式教学
• 构建“检索式”问题解决的策略