放着熟葡萄不吃，单捡酸的吃

比喻有好日子不过，却自找不舒服。

• 响鼓不用重敲，良马不用鞭催
• 响鼓不用重槌
• 响鼓不用重槌——一点就“嗵”
• 响鼓不用重槌敲——明白人一点就通
• 响鼓不用重锤
• 响鼓不用重锤——一点就“嗵”（通）
• 响鼓不用重锤——一点就明（鸣）
• 响鼓不用重锤敲(快马不用鞭催，响鼓不用重锤)
• 响鼓不重打，灵人不多言
• 响鼓偏用重槌敲
• 响鼓招鬼，息鼓送鬼
• 响鼓还得重槌敲
• 响（想）不到一块
• 响（想）不开
• 响（想）不得
• 响（想）不起来
• 响（想）不起来了
• 响（想）也不响（想）
• 响（想）到一个点上去了
• 响（想）到一块了
• 响（想）到一块儿
• 响（想）到一块来了
• 响（想）到云里去了
• 响（想）到哪里，就说到哪里
• 响（想）在一处
• beavering
• beaverish
• beaverlike
• beavers
• be awarded
• be aware/conscious
• be a warning
• be a waste of sth
• be a waste of time
• be a waste of time/be wasting your time
• be away
• be away/off
• be a weight off sb's mind
• be a whole new ball game
• be a whopper
• be back
• be back on your feet
• be back on your feet again
• be back on your feet (again)
• be back together
• be back to normal
• be bad for
• be bad for/be no good for
• be bad for/have a bad effect on
• be bad for you/be bad for your health
• 利用信息技术促进英语阅读教学
• 信息化背景下英语教学中有效应用翻转课堂模式
• 语文课科学童话创新教学策略
• 科学教学中运用“适合的教育”理念的实践探索
• 数学教学中数学思想方法的渗透
• 基于深度学习的数学课堂研究
• “动力型学困生”转化策略的行动研究
• “以学定教，顺学而导”理念下的数学教学
• 数学教学引导学生思维的策略
• 数学教学中数形结合的应用
• 数学思想方法在数学课教学中的渗透
• 培养学生学习力的艺术
• 激发兴趣 丰富内容 关注体验 提高能力
• 破译密码理清脉络培养情趣
• 应用多样化手段进行教学
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