浪荡鬼／天吃星／尽盘将军

• 明靡
• 明面
• 明颖
• 明颩颩
• 明驼
• 明黄
• 明黠
• 明鼓对明锣——亮出去了
• 明齊
• 明齐日月
• 昏
• 昏世
• 昏主
• 昏乔
• 昏乱
• 昏乱不明
• 昏乱放纵
• 昏乱无德
• 昏乱无知的样子
• 昏乱无道的君主
• 昏乱暴虐
• 昏乱沮丧
• 昏乱的时世
• 昏乱糊涂
• 昏乱糊涂，魂不守舍
• no-no's
• non-osmotic
• nonosmotic
• nonosmotically
• nonostensible
• nonostensibly
• nonostentation
• nonostentations
• nonoverhead
• nonoverheads
• nonoverlapping
• nonoverlappings
• nonowner
• nonowners
• nonowning
• nonoxidizable
• nonoxidizing
• non-oxidizing
• nonoxygenated
• nonpacifiable
• nonpacifist
• nonpacifists
• nonpagan
• nonpaganish
• nonpagans
• 因势利导，让“小报告”成为孩子成长的阶梯
• 从苏霍姆林斯基的“两套大纲”探讨教学问题
• STEAM课程建设的探索与实践
• 一年级科学课怎样上更科学
• 如何提高课堂教学效率
• 数学与科学课程整合的意义和策略探究
• 让科学教育“更接地气”
• 科学教学中的STEM教育
• 例谈课外自主科学探究
• 深悟之后，要善于寻找突破口创设情境
• 情趣相生，让信息课堂有滋有味
• 课堂提问有效性分析
• 立定跳远教学方法的思考
• “微时代”里的“微写作”
• 数学复习课教学“四部曲”
• 课堂教学的 趣味性怎样提高
• 在数学教学中加强品德教育
• 借助游戏创设情境巧用课件
• 激趣导入 创新课堂
• 问题多元化，建构开放型数学课堂
• 数学教学中德育渗透的思考与实践
• 数字故事在数学教学中的应用探讨
• 《组合图形的面积》教学设计
• 人工智能发展下信息技术课堂中的编程教学
• 如何提高部分农村小学科学实验课的有效性