放近路不走，偏要绕远

比喻不利用现成的有利条件而去另想办法。

• 饥不暇食
• 饥不泽食
• 饥不遑食
• 饥不饥拿干粮，冷不冷带衣裳
• 饥乏
• 饥乱
• 饥了吃糠甜如蜜，饱了吃蜜也不甜
• 饥仓
• 饥俭
• 饥倦
• 饥僝
• 饥冻
• 饥冻交凑
• 饥冻交切
• 饥冻交切饥寒交迫
• 饥凤
• 饥凶
• 饥切
• 饥劬
• 饥劳
• 饥匮
• 饥厄
• 饥又饥，渴又渴
• 饥和饱
• 饥困
• reattracts
• reattribute
• reattributed
• re-attributed
• re-attributes
• reattributes
• re-attributing
• reattributing
• reattribution
• reattributions
• reaudit
• reaudited
• reauditing
• reaudition
• reauditions
• reaudits
• reauthenticate
• re-authenticate
• reauthenticated
• reauthenticates
• reauthenticating
• reauthentication
• reauthentications
• reauthorization
• reauthorization's
• 幼儿园教师“科学做好入学准备”五部曲
• 大处着眼 小处入手 处处用心
• 入学准备，你做好了吗？
• 2019年全国学前教育宣传月启动仪式在无锡举行
• “科学做好入学准备”全国学前教育宣传月启动
• 责任落地 德行入心
• 让幼儿徜徉在阅读世界
• 幼儿园德育教育的内涵与实践
• 浅谈培养幼儿主动参与意识的策略
• 浅议融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略
• 教师的观察指导策略何处来
• 幼儿绘本活动中的“让学引思”
• 浅谈幼儿园节日文化教育
• 幼儿园韵律活动中多样化教学策略的应用
• 区域游戏活动实施与指导策略初探
• 废旧材料在幼儿园教学活动中的再利用
• 培养山村幼儿自我保护能力及安全意识
• 浅谈角色游戏和表演游戏的指导误区及要点
• 创新教研模式 助力新教师成长
• 当前幼儿教育“小学化”整改探析
• 主题式班本化课程理念下戏剧活动的开展
• 走进学习故事 解读学习故事
• 用活教研“小工具” 翻转教研“新关系”
• 幼儿园民俗主题活动之我见
• 泥工区活动中教师的支持策略探索彭