散体大赋

参见“汉赋”条。

• 说起谈到
• 说起风便扯帆
• 说起风就是雨
• 说趣话哄笑
• 说车轱辘话
• 说软话
• 说轻薄、不庄重的话
• 说辞
• 说过几道
• 说过去事情的话或传流已久的话
• 说过多次、使人厌烦的陈词滥调
• 说迎合人的话
• 说近就近，说远就远
• 说这说那，胡乱议论
• 说这说那，褒贬议论
• 说这说那，随意评论
• 说述
• 说道
• 说道儿
• 说道歉的话
• 说那里话
• 说部
• 说释文
• 说金子幌眼，说银子傻白，说铜钱腥气
• 说金子幌眼，说银子傻白，说铜钱腥气。
• transcript
• transcription
• transcriptional
• transcriptionally
• transcriptions
• transcriptively
• transcripts
• transcrystalline
• transculturally
• transculturation
• transdialect
• transdisciplinarity
• transdiurnal
• transducer
• transducers
• transelement
• transelemental
• transelementary
• transelementate
• transelementation
• transempirical
• transequatorial
• trans-equatorial
• transequatorially
• transessentiate
• “专”于精神，以人为“业”
• 班主任：生涯规划指导的价值取向
• 华外实验学校“融文化”指导下的德育工作
• 立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究
• 基于“互联网”的小学低年级劳动教育实践探究
• 习惯回路背景下异班值日策略探究
• 研学小组的建设与运行路径
• 师生自创格言助力班级发展
• 促进家校社合力培养现代化公民
• 知之不如好之，好之不如乐之
• 对比体验，顺势而为
• 副文本：整本书阅读实施的路径
• “学思练”语文课堂反思性练习实施策略
• 培智学校新生入学常规规训课程建设
• 阅读教学中图表类非连续性文本的应用
• 德育视域下高中化学课生活化教学问题的研究
• 作文讲评中的有效教学策略
• 兴趣·方法·习惯：让低年级学生“悦读”的三个着力点
• 紧扣文体特征　彰显读说并重
• 中小学乡土课程的价值功能及育人方式的探索
• 指向公正观培养的《道德与法治》教材解析与教学探微
• 诚挚深刻的反思，质朴真率的表达
• 创设体验式德育路径　涵育高中生家国情怀
• 让赏识的阳光照进学生的心灵
• 小学数学“问题+图示”研课模式探微