天上的风筝

一根线在人家手里

• 除去原来被人尊仰的不好的事物
• 除去坏人
• 除去奸邪的人
• 除去宦籍
• 除去尘垢
• 除去弊病
• 除去强暴，扶助弱小
• 除去心目中最痛恶的人
• 除去恶念
• 除去旧的，换成新的
• 除去有害物
• 除去杂草
• 除去某种物质所含的杂质，使其变得纯净
• 除去欲念
• 除去毒污或毒害
• 除去水道的壅塞
• 除去污点
• 除去污辱
• 除去没有用的部分
• 除去烦琐和多余繁杂的东西
• 除去田间的杂草
• 除去疾病
• 除去祸害
• 除去私心，对贪心感到惭愧
• 除去缺点
• a bad patch
• a-bad-penny
• a bad time
• a bad time/not a good time
• a ballpark figure/estimate/price
• abandon
• abandonable
• abandoned
• abandonedly
• abandoner
• abandoners
• abandoner's
• abandoning
• abandon/jump ship
• abandonment
• abandonment's
• abandonments
• abandon's
• abandons
• a bar to sth
• a bar (to sth)
• abashed
• abashedly
• abashednesses
• abashedness's
• 巧设习作支架 助力能力提升
• 分角色朗读的教学策略探析
• 关注三“度”，助力学生把握文章主要内容
• 品析生动语句 助推语言积累
• 主题为线 能力为核 要素为重 联结为方
• 低年级“智趣”阅读学习活动设计的特点、原则及路径
• 解码“想象”
• 陆游的家教：以诗化人
• 搭建学习支架 优化习作过程
• 情境中习法 生活中运用
• 扣题寻线 追因悟情
• 紧扣场景细节，实现深度学习
• 统编教材文言文教学初探
• 农村语文课堂如何进行有效提问
• 阅读教学中学生想象思维培养途径探微
• 在核心素养下启动“和美”阅读之门
• 古诗词教学的两大“利器”
• 文本无声细读有情
• 古诗词创新教学策略探微
• 巧搭实践平台提升表达品质
• 深度学习：突破古诗词教学瓶颈的有效策略
• 巧切入、妙引导，让课堂更高效
• 信息技术为群文阅读教学搭建平台
• “微”认知资源的开发及实践研究
• 基于让学理念的合作学习任务设计研究