斫冰zhuó bīng

砍凿冰块。斫，砍。《湘君》：“斫冰兮积雪。”

• 循序渐进的途径
• 循径而行
• 循循
• 循循善诱
• 循循善诱而不懈怠
• 循循善诱，潜移默化的教育
• 循循诱人
• 循循诱入
• 循性
• 循情
• 循抚
• 循拊
• 循持
• 循挠
• 循揣
• 循政
• 循故袭常
• 循易
• 循春木铎
• 循智保身， 审时致位。
• 循检
• 循次
• 循次渐进
• 循次而进
• 循步
• loosen somebody/somethingup
• loosens up
• loosen up
• looser
• looses
• loosest
• loose up
• loose²
• loose¹
• loosing
• loot
• lootable
• looted
• looter
• looter's
• looters
• looting
• loots'
• loots
• loot²
• loot¹
• lop
• lop off
• lopped
• lopping
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 创设实验情境 提高复习课的有效性
• 基于化学核心素养培养的“化学反应速率”教学实录与反思
• 基于“学情—学法”的学习设计和课后反思
• 转化“认知冲突” 促进知识内化
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究
• 循学生心理特点 促化学科学素养培养
• 浅谈化学史中的科学发展观
• 基于观念建构的“学生实验活动”新尝试
• 论高中化学班级实验角的开发与实施
• “喷泉”实验教学功能的挖掘
• 微粒作用观在有机化学教学中的运用
• 高级化学教师话题PCK表征研究
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究
• 循学生心理特点 促化学科学素养培养
• 浅谈化学史中的科学发展观
• 基于观念建构的“学生实验活动”新尝试
• 论高中化学班级实验角的开发与实施
• “喷泉”实验教学功能的挖掘
• 微粒作用观在有机化学教学中的运用
• 高级化学教师话题PCK表征研究
• 基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究
• 循学生心理特点 促化学科学素养培养
• 浅谈化学史中的科学发展观