断了翅膀的凤凰

神气不了

• 鸣驺
• 鸣骥
• 鸣骹飞箭
• 鸣髇
• 鸣高
• 鸣鸟
• 鸣鸟神鸟
• 鸣鸡
• 鸣鸡起舞
• 鸣鹄
• 鸣鹊
• 鸣鹤之应
• 鸣鹤交颈，雎鸠相和
• 鸣鹿
• 鸣鼓
• 鸣鼓之攻
• 鸣鼓攻之
• 鸣鼓而攻
• 鸣鼓而攻之
• 鸣（名）声在外
• 鸤
• 鸤鸠
• 鸥
• 鸥伴
• 鸥伴侣
• jewing
• jewish
• jewishes
• jewishly
• jewishness
• jewishnesses
• jewism
• jews
• jew's
• jewy
• jib
• jibb
• jibbed
• jibber
• jibbers
• jibbing
• jibe
• jibed
• jiber
• jibers
• jibe's
• jibes
• jibe²
• jibe¹
• jibing
• 整体构建儿童数学教育课程的实践与思考
• 正视“盲点”，让学习真正发生
• 巧用天平纠正等号认知的误区
• 先试后议，让学生经历学习的过程
• 增强数据分析意识，培养数据分析能力
• 以学定学，师生共创
• 让思维过程更清晰
• 指向高层次思维能力发展的教学思考
• 解读教材深意 发展学生思维
• 优化课前预习，提升教学实效
• 让学引思：朝向儿童“学力”的发展
• 小实验 大玩场
• 领悟变化 改进教学
• 比较，理清数学知识教学本真
• 双重编码视角下的小学数学直观教学例谈
• 例谈组织教学优化的要素
• 还原数学本位：“类研数学”教学的理念与实践探索
• 抓住问题本质 突破教学难点
• 小学数学核心素养研究现状及展望
• 适时补白，丰富教学
• 童味 童心 “童思”
• 善用“童言”真意 提升教学效率
• 低段学生数学作业多元评价的策略例谈
• 设计核心问题 助力深度学习
• 过程评价显魅力 习惯养成促发展