一步路分两步走

指一件事情分成几个阶段或步骤来完成。

• 扞格不入
• 扞格不通
• 扞网
• 扞遏
• 扞马
• 扠
• 扢
• 扢倒
• 扢扎
• 扢搭
• 扢支支
• 扢秃
• 扣
• 扣上碗
• 扣下
• 扣下不发
• 扣个麻雀还得几颗谷子
• 扣了环了
• 扣人心弦
• 扣住钮扣的套
• 扣住食
• 扣儿
• 扣关
• 扣减
• 扣击
• mystery
• mysteryshopper
• mystery shopper
• mystery shopping
• mystic
• mystical
• mysticalities
• mysticality
• mystically
• mysticalness
• mysticalnesses
• mysticism
• mysticisms
• mysticities'
• mysticities
• mysticity
• mysticity's
• mysticly
• mystics
• mystic²
• mystic¹
• mystification
• mystified
• mystifiedly
• mystifier
• 引导探究，开展结构化数学教学
• 关注解题过程 提高学习能力
• 建立数学模型，强化学生解决问题的能力
• 基于核心素养下的小学数学网络互动课堂学习研究
• 浅谈小学数学概念教学存在的问题与对策
• 培养“符号意识” 提升数学素养
• 核心素养下“数学实验”的结构性教学
• 微课教学：数学课堂隐形的翅膀
• “智理课堂”的教学主张与实践建构
• “核心素养”如何在数学学科教学中落地生根
• 基于活动经验视角下的小学数学教学策略浅析
• 强化课前预习，养成良好习惯
• 体验
• 提高小学数学课堂教学有效性的策略研究
• 重情境，情趣生
• 融入数学文化，浸润数学学习
• 数学文化在小学数学课堂教学中的渗透和研究
• 借助追问理答 引导数学思维
• 生活化：小学数学教学的必然取向
• 聚焦核心素养，建构数学“问题导学”课堂
• 高效记忆：开启数学思维训练的抓手
• 低年级学生问题意识的培养
• 日常问题解决对数学问题解决教学的启示
• 培养倾听，提升课堂效率
• 巧借“模型”，搭建数学素养提升的桥梁