旗是旗，鼓是鼓

比喻思路清晰，办事有条有理。

• 尼采
• 尼阻
• 尼院
• 尼雷尔
• 尼龙
• 尼龙刷
• 尼龙袜
• 尽
• 尽一点微薄之力
• 尽七
• 尽下雨
• 尽个薄意
• 尽义务
• 尽了朋友的情分
• 尽享天年
• 尽人
• 尽人事
• 尽人事而听天命
• 尽人事，听天命
• 尽人力，听天命
• 尽人皆知
• 尽人知之
• 尽付东流
• 尽付波臣
• 尽付酒家
• heart-rending
• heartrending
• heart rending
• hearts
• heartstrings
• heart-to-heart
• heart to heart
• heart-to-hearts
• heart warming
• heartwarming
• heart-warming
• heartwise
• hearty
• heat
• heatable
• heated
• heatedly
• heatedness
• heatednesses
• heatednesses'
• heatedness's
• heater
• heaters
• heatful
• heath
• 对《功》的概念与计算教学的思考
• 让“物质熔化和凝固”实验真正成为学生的随堂实验
• 精心设计开放性实验　培养学生发散思维能力
• 物理模型转换的障碍及对策
• 统计物理与复杂系统
• 光束中的“尘埃”也做布朗运动吗？
• ２００８年高考理综物理实验题赏析
• 关于交流电有效值定义中“相同时间”及适用范围的讨论
• 重视对“弹性势能”的复习
• 几种常见类比教学案例探析
• 《皮带传送带问题探究》课题设计
• 我看“科学探究”
• 对《变压器》一节的设计与思考
• 课程目标在教学实施中的落差与矫正策略探讨
• 新课程理念下“物理学案”的编写
• 物理实验教学中的几点体会
• 伏安法测电阻系统误差的消除方法
• “互动——发生”探究式教学的实践与思考
• 例谈现代科技知识在中学物理教学中的应用
• 培养学生猜想与假设能力的教学策略
• 在中学物理教学中实施“动态分组教学”
• 关注高中物理教学中学生的学习体验
• 高中物理估算题解析
• 求变　求活　求新
• 传送带知识的“梯级”复习