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你是我唯一。

• 得以安定
• 得以成就大功
• 得以昭雪
• 得以栽培
• 得以欢乐
• 得以逞其志气
• 得价不择主
• 得众
• 得会儿
• 得会子
• 得体
• 得何足喜，失何足忧
• 得佳婿
• 得便
• 得便宜卖乖
• 得便宜处失便宜
• 得便宜处失便宜。
• 得便宜处，不可再去
• 得便宜翻做落便宜
• 得俊
• 得儁
• 得兔
• 得兔忘蹄
• 得兔而忘蹄
• 得其三昧
• takeup
• take up arms
• take up on
• take up residence
• take up sth
• take up with
• take your fancy
• take your life in your hands
• take your lumps
• take your own life
• take your pick
• take your seat
• take yourself/somebody off (to…)
• takeyourtime
• take your time
• take²
• take¹
• taking
• taking off
• takings
• talc
• talcum powder
• talcum powders
• tale
• talent
• 形成性评价在初中语文教学中的运用
• 文言文教学拒绝课堂独角戏
• 构建合作共同体 合力“再生”好作文
• 利用课本资源进行“仿创”作文教学
• 让写作生活化，引导学生走出写作的困境
• 作文起步教学存在的问题及应对
• 高中作文教学存在的问题与改进措施
• 双面绣：写作本位的读写结合教学实践
• 从课程标准看中学记叙文写作目标
• 作文，重在思维养成
• 抓住文本个性 巧借表情突破
• 拔丁抽楔，走进文言
• 高中诗歌教学的方向：从知识到审美的突破
• 初中现代文文化意识引导教学的思考
• 导思与导学案相结合，做好古代诗歌鉴赏教学
• 统编必读名著《儒林外史》教学策略三部曲
• 初中古诗词教学刍议
• 以群文阅读为钥，探究孔子其“仁”
• 初中语文审美教育的诉求、构成和实施
• 语文课程标准中建构知识体系的必要性
• 群文阅读之“婚姻”母题探究
• 古典手法的传承与时代精神的超越
• 初中语文语法教学应与阅读教学有效融合
• 《山居秋暝》课堂教学实录
• 《沁园春·长沙》教学设计