无风草不动

比喻有因有果，有果有因。

• 齐首
• 齐驱
• 齐驱并进
• 齐驱并驾
• 齐驱并骤
• 齐驱并骧
• 齐驱骥騄
• 齐骛
• 齐骨都
• 齐鲁
• 齐鸡开府
• 齐鸣
• 齐鸣开府
• 齐齐
• 齐齐哈尔市
• 齐齐整整
• 齐齐的
• 齐齿
• 齐齿卷舌呼
• 齐齿呼
• 齐齿旋闭呼
• 齑
• 齑汁为美
• 齑盐
• 齑盐乐道
• so
• so2
• soak
• soaked
• soakers
• soaking
• soakingly
• soakings
• soaking/sopping/dripping wet
• soaking wet
• soak/leave sth to soak
• soaks
• soak sth up
• soak sth ↔ up
• so-and-so
• so and so
• so-and-sos
• so-and-so's
• soap
• soapbox
• soapboxer
• soapboxes
• soaped
• soapier
• soapiest
• 数学教学中生活情境的应用探究
• 在数学复习课中巧用思维导图
• 让“活动”的根滋养“经验”的枝茁壮成长
• 让解决问题不“难”解决
• 巧设教学情境，培养数学素养
• 返璞归真——让深度学习在课堂中生根发芽
• 培养分类意识，促进学生学习
• 让课堂更有数学味
• 思维显性化，将探究式学习落到实处
• 一棵树摇动另一棵树
• 做更专业的教师
• 集体备课应抓好“三个着力点”
• 在深度教研中提升教师的学科素养
• 构建教研员、特级教师、青年教师共同体的联动
• 教师学科素养和教研能力的研究
• 教育评价的改进
• “不做什么也是爱”
• 巧用情境，让英语学习更高效
• 如何优化英语作业设计提高教学的有效性
• 音乐教学，要用文化来丰盈
• 道德与法治课程的审美化教学探索
• 聚焦核心素养，优化英语课堂设计
• 三位一体，有序推进
• 行知思想烛照，光耀科学课程
• 基于素养孕育 让英语课堂灵动