一百个和尚念经

异口同声

• 称颂备至
• 称颂天下太平富足之歌谣
• 称颂太平
• 称颂太平盛世
• 称颂太平盛世之歌
• 称颂妇女的品德好
• 称颂妇女闲雅飘逸的风采
• 称颂婚姻美满
• 称颂官吏与民同乐、为政清明
• 称颂帝王勤政
• 称颂帝王的兴起或迁都
• 称颂帝王的功德
• 称颂帝王的教化
• 称颂帝王盛德和太平盛世
• 称颂帝王谋略之辞
• 称颂帝王顺应天命
• 称颂并效法
• 称颂廉吏
• 称颂文才或文字之美
• 称颂死者
• 称颂死者操守高洁
• 称颂死者生前兄弟友好之情
• 称颂母教之典
• 称颂的话
• 称颂表扬
• prechills
• prechloroform
• prechloroformed
• prechloroforming
• prechloroforms
• prechoice
• prechoices
• prechoose
• prechooses
• prechoosing
• prechose
• prechosen
• pre-christmas
• prechristmas
• precinct
• precinct-houses
• precincts
• precious
• preciouses
• preciously
• precious metal
• preciousness
• preciousnesses
• precious stone
• precious stones
• “综合与实践”活动的现实尴尬与实践方略
• 数学教材文本解读的多维视角
• 小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法研究
• 引导探究，开展结构化数学教学
• 关注解题过程 提高学习能力
• 建立数学模型，强化学生解决问题的能力
• 基于核心素养下的小学数学网络互动课堂学习研究
• 浅谈小学数学概念教学存在的问题与对策
• 培养“符号意识” 提升数学素养
• 核心素养下“数学实验”的结构性教学
• 微课教学：数学课堂隐形的翅膀
• “智理课堂”的教学主张与实践建构
• “核心素养”如何在数学学科教学中落地生根
• 基于活动经验视角下的小学数学教学策略浅析
• 强化课前预习，养成良好习惯
• 体验
• 提高小学数学课堂教学有效性的策略研究
• 重情境，情趣生
• 融入数学文化，浸润数学学习
• 数学文化在小学数学课堂教学中的渗透和研究
• 借助追问理答 引导数学思维
• 生活化：小学数学教学的必然取向
• 聚焦核心素养，建构数学“问题导学”课堂
• 高效记忆：开启数学思维训练的抓手
• 低年级学生问题意识的培养