一碗清水——看到底

形容事物贫少，一下子就看得清楚。

• 有内线
• 有再
• 有再一再二，可没有再三再四
• 有再生的儿女，没有再生的爹娘
• 有军事才能
• 有军籍或有服兵役的人
• 有军籍的人或服兵役的人
• 有冠（官）不像冠（官）
• 有冤报冤，有仇报仇
• 有冤无处伸
• 有冤无处申
• 有冤未申
• 有冤没处诉，有苦没处说
• 有冤的报冤，有仇的报仇
• 有冤的报冤，有仇的报仇。
• 有冤难明
• 有冤难诉
• 有冤难诉，有屈难伸
• 有准备
• 有几
• 有几下子
• 有几个方面
• 有几口斗劲
• 有几口斗劲儿
• 有几层的船
• faxes'
• faxes
• faxest
• faxing
• faxmachine
• fax maˌchine
• fax's
• faze
• fazed
• fazes
• fazing
• façade
• fbi
• f-bomb
• fc
• fca
• fcl
• fcm
• fco
• fdi
• fear
• feared
• fearer
• fearers
• fear for
• 浅谈农村高中学生自适应能力的培养
• 培养初中生音乐素养的探索
• 浅谈在合唱教学中提高学生的音乐素养
• 陶行知“生活教育”理论与初中语文教学生活化
• 以水为“链” 助力幼儿科学素养提升
• 中职学生《插花艺术》审美素养形成策略探讨
• 小学数学教学中培养学生创新意识的探索
• 互联网+背景下中职生财经素养的培育
• 学前教育专业学生英语口语能力培养策略研究
• 培养初中学生数学反思能力的策略研究
• 培养初中学生数学创新思维能力浅议
• 浅议学生英语跨文化交际能力的培养
• 浅谈小学高年级英语复习中对教材的开发与再构
• 例析中考英语完形填空的解题策略
• 初中数学《反比例函数》教学设计
• 初中《气体的压强》教学案例及反思
• 微专题复习中的“让学引思”点滴谈
• 关注法则教学 培养核心素养
• 表现性任务在实际教学中的应用研究
• 谁言寸草心 报得三春晖
• 想方设法抓课改 凝心聚力创特色
• 在活动历练中拔节生长
• 红领巾动感中队建设初探
• 让学生在生态德育体系建设中自信地成长
• 立足生活化 让数学活动“升值”