早花zǎohuā

〈动〉 过早地花心。

• 弥留之际的呼吸
• 弥留大渐
• 弥益
• 弥竟
• 弥纶
• 弥缝
• 弥缝其阙
• 弥缝缺失
• 弥罗
• 弥翼
• 弥至
• 弥节
• 弥蒙
• 弥蔓
• 弥衍
• 弥补
• 弥补事物的缺陷或不足
• 弥补他人所遗漏的事物或缺失的位置
• 弥补欠年
• 弥补漏缝
• 弥补缺陷
• 弥补缺陷、错误
• 弥补缺陷或疏漏
• 弥补谎话中的漏洞
• 弥补过失
• tricycle
• tricycled
• tricycler
• tricycles
• tricycling
• tridactylous
• tried
• trieder
• triedest
• tried²
• tried¹
• tries
• trifle
• trifled
• trifler
• triflers
• trifles
• trifling
• triflingly
• triflingness
• triflingnesses
• triflings
• trigger
• triggerable
• triggered
• 小学数学学习单设计之我见
• 小学数学“差异化”学具的应用与思考
• 情境图这样使用更有效
• 台湾部编版教材“分数除法”的编写分析
• 梳理知识构建网络运用实际
• 循序渐进，构建数学模型
• 导学活动，让“变教为学”实至名归
• 把握本质特征培养空间观念
• 简约而不简单
• 精心设计习题提高数学思维
• 渗透抽象思想，发展学生核心素养
• 巧妙设问善用激励
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 运用交互式电子白板验证“三角形的内角和是180°”
• “两句话”轻松解决方程问题
• 活动中建构体验中发展
• 在有序的变式教学中发展学生的数学思维
• 基于学生立场构建本真课堂
• 看算式·讲故事·懂算理
• 让思维可见让学习发生课堂教学感悟系列
• 手尖上的智慧合作中的共赢
• 让数学实验成为探索与发现的沃土
• 挖掘图形变化活化认知建构
• 是“验证”好，还是“推断”好？
• 经历过程引领发现