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凝练

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• 打如愿
• 打妇熬妻
• 打孔
• 打字
• 打字机
• 打字油印
• 打字纸
• 打官司
• 打官司的上堂——各执一词
• 打官腔
• 打官腔，敷衍
• 打官腔，说敷衍门面的话
• 打官话
• 打定
• 打定主意
• 打定的主意
• 打家劫盗
• 打家劫舍
• 打家截舍
• 打家截道
• 打家骂舍
• 打富济贫
• 打寒噤
• 打寒战
• 打寒颤
• overinterests
• overinterference
• overinterferences
• overinterpretations
• overinventoried
• overinvest
• over-invest
• overinvested
• over-invested
• overinvesting
• over-investment
• overinvestment
• overinvestments
• overinvests
• overinvolve
• overinvolved
• overinvolves
• overinvolving
• overirrigate
• overirrigated
• overirrigates
• overirrigating
• overissue
• overjacket
• overjealous
• 在古诗词教学中种下文化自信的基因
• 亲子共读，家校合作的纽带
• 启迪学生思维，凸显阅读教学艺术
• 让书香伴随学生成长
• 如何激发第一学段学生的写话兴趣
• 以集体备课为载体的语文校本研修方法
• 信息技术手段在英语教学中应用的改进策略
• 建构生态课堂，培养英语核心素养
• 在理解与沟通中培养学生英语关键能力
• 沉默：让学生深度学习真正发生
• learn for fun, read for fun
• 巧用简笔画，让英语课堂灵动高效
• 以三条主线引领英语作业设计
• 批判式：儿童英语思维品质的出发点
• 感受绘本　享受阅读
• 英语语篇教学中提升学生思维品质的探索
• 借“微”使力　激活课堂
• 英语体验式教学的影响因素及提升策略研究
• 浅析学生道德与法治核心素养的培养策略
• 让探究成为科学教学的着力点
• 探究“摆”的规律运动，提升学生科学素养
• 以结构化思维设计科学结构化教学
• 科学教学中基于二级分组的合作学习策略
• 思维显性化，将探究式学习落到实处
• 一年级学生科学素养调查与分析研究