明珠产于老蚌

见“老蚌出明珠”。

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• 盘活教材资源，发展核心素养
• 基于“学力”发展的数学主题教学实践与思考
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• 搭建“脚手架”，让数学学习走向深度
• 培育“核心素养”：从“生活”到“数学”的嬗变
• 信息技术在小学“空间与图形”领域应用策略的研究
• 数学素养发展的两个核心要素
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• 小学数学课堂问题情境创设的思考
• 改变复习课教学策略，让学生学得深入有效
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• 明确内角概念，完善探究过程
• 微调教学内容，促进学生数学学习
• 立足知识本质，发展学生几何直观力
• 基于学习起点，建构整数的“运算律”教学
• 慧玩：顺应学生发展的数学课程哲学
• 双重编码理论支持下的小学数学直观教学路径例谈
• 从经验走向素养：数学教学必由之路
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• 多元智能课堂互动式数学学习活动的新探索
• 基于学情开展整合，构建高效数学课堂