春分得雨

正逢时

• 土龙沐猴
• 土龙生甲
• 圠
• 圢
• 圣
• 圣上
• 圣上钦明
• 圣业
• 圣主
• 圣主、贤臣之遇合
• 圣主垂衣
• 圣之时者
• 圣乐
• 圣京
• 圣人
• 圣人不为情感所动
• 圣人不曾高，众人不曾低
• 圣人之年
• 圣人之道：宽而栗，严而温，柔而直，猛而仁
• 圣人也有三分错
• 圣人也有解不开的生字
• 圣人从军
• 圣人作画——孔画（空话）
• 圣人出，黄河清
• 圣人千虑，必有一失
• well-constituted
• well-constricted
• well-constructed
• well-contested
• well-continued
• well-contrasted
• well-contrived
• well-controlled
• well-conveyed
• thin¹
• third
• thirdcountrynational
• third-country national
• third-degree
• third degree
• third-degreed
• third-degreeing
• third-degrees
• thirder
• thirdest
• third-generation
• thirdgeneration
• third line forcing
• thirdlineforcing
• thirdly
• 也谈“功”的概念的引入与建立
• “吸引—参与—协作—鼓励”促进初中学困生学好物理お
• 初中物理教学中思维能力的培养对策お
• 关于《物质的比热容》教学的一些思考
• “翻转课堂”给初中物理教学设计带来的思考
• 既要给学生学习平台 又要给学生展示舞台
• 初中物理教学中创造力的培养策略
• 转化一个“学困生”胜过培养十个“学优生”
• 物理教学中如何培养学生的实验能力
• 借助生活巧解问题
• 高观点下看飞机的“升力”
• 《牛顿第一定律》优化设计
• 初中物理翻转课堂实验探究中的例析
• 见物“说”理“赢”在课堂
• 改进课本活动设计 渗透科学本质教育
• 牛顿第一定律情景剧活动方案
• 《液体的压强》实验反思研究
• HPS视角下的科学课堂教学
• 虚拟实验在物理教学中的作用
• 例谈物理微视频制作要素及流程
• 摩擦需要思维的火花
• 凸显物理实验教学魅力培育学生物理学科素养
• 让学生提问让教师不教
• 浅谈让前沿物理走进中学物理教学
• 浅谈初中物理演示实验的重要性