能否

• 茭
• 茭刍
• 茭子
• 茭瓜
• 茭白
• 茭草
• 茭草菜
• 茭蝨
• 茮声馆集
• 茯
• 茯苓
• 茯苓王
• 茯苓霜
• 茱
• 茱萸
• 茱萸会
• 茱萸囊
• 茱萸节清秋节
• 茲
• 茳
• 茳芏
• 茳蓠
• 茴
• 茴香
• 茴香豆
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• cashdividend
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• cash down
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• 浅谈“分数墙”在“异分母加减法”教学中的应用
• 巧用学习材料 消除思维盲点
• 还数学教学自由的时空
• 小学数学书面测验题的设计分析
• 有效融入转化思想，促进学生持续发展
• 把握学生要素，让数学课堂更有效
• 基于学生经验的数学教学之我见
• 立足思考，让数学课堂慢下脚步
• 基于数学课堂效率提升的策略研究
• 开展数学学业评价的校本实践
• 让数学试卷承载更多的评价导向
• 呼唤数学学业质量绿色评价
• “悦”读：儿童数学阅读的终极旨归
• “犁耕式”阅读：让学习更好地发生
• 小学生数学阅读的缺位与对策
• 科学剖析难点 合理解决难点
• 学科价值：数学教材解读的重要视野
• 深入解读新教材 弘扬传统再创新
• “认识底和高”的教学思考与改进
• 关于教学“运算律”的思考
• 以学定教，让练习课充满活力
• 以“认识面积”一课为例谈几何图形概念教学
• 谈“三角形三边的关系”一课简约版的教学设想
• 关注表达 积极评价
• “估”之有道 “算”之有效