是凡shì fán

凡是。如：～他的事，我一概不管。

• 防蔽耳目
• 防虑
• 防虞
• 防蛀剂
• 防蝗
• 防警
• 防身
• 防身刀
• 防边
• 防近
• 防近周
• 防送
• 防逻
• 防遏
• 防避
• 防锈漆
• 防长
• 防门
• 防闲
• 防限
• 防除
• 防除鼠害
• 防隅
• 防雨用的毛毡
• 防雨用的蓑衣笠帽
• pre-revision
• prerevisions
• prerevival
• prerevivals
• prerevolutionary
• prerighteous
• prerighteously
• prerighteousness
• prerighteousnesses
• prerinse
• prerinsed
• prerinses
• prerinsing
• prerogative
• prerogatived
• prerogatively
• prerogatives
• pre-romans
• preromantic
• preroute
• prerouted
• preroutes
• prerouting
• preroyal
• preroyally
• 基于“错误资源”利用的“体验式”数学纠错的策略研究
• 学生历史时间观念的培养策略
• 声明
• 例析初中生物实验的开放式教学
• 区域认知素养培养视角下的研学旅行
• 立足过程性写作教学提升英语概要写作能力
• 文学圈模式在高中英语小说阅读中的应用
• 指向生成的数学单元复习课教学
• 聚焦主题意义探究开展单元话题复习
• 新课程下英语“测试型课堂”的困境及出路
• 浅谈生命观念的评价
• 从两个乘法公式的教学浅析学生运算素养的培养
• 高考数学解题“隐性失分”举隅与教学对策
• 英语阅读教学中结课环节的优化策略及思考
• 英语阅读教学中基于主题语境的文化意识培养策略
• 历史教学中时空观念的培养路径
• 时空观念视域下历史思维品质的提升策略
• 培养学科核心素养的高中物理教学活动设计策略
• 借力发力：寻找让实验课更高效的支点
• 思维导图在促进学生深度学习中的应用
• 单元设计教学理念下的英语语法教学
• 系统思维：深度学习路径探索
• 提升情境价值优化情境应用的实践探索
• 破解“重复运算”问题的若干策略
• 历史学科研学实践活动的本质属性