是样儿shì yàngr

式样美观。如：这人自己做的衣服还挺～的。

• 人莫踬于山，而踬于垤
• 人萌
• 人落地头铁落炉，木已成舟饭已熟
• 人虽众多但起不了多大作用
• 人虽有千算，天只有一算；天若容人算，世上无穷汉
• 人虽死，但其精神永存
• 人虽死，精神不灭
• 人虽然死了，但死得光荣
• 人虾
• 人蛇
• 人蜕
• 人血
• 人血脉畅通，身体健康
• 人行三日无劣。
• 人行事不正，怪异不祥的事物或现象便会随之而生
• 人行千里，处处为家
• 人行山上高，天在山中小
• 人行有脚印，鸟过有落毛
• 人行草动，鸟飞毛落
• 人行道
• 人衔
• 人衔枚，马摘铃
• 人表现、露出才能等
• 人表面随和，内心严正
• 人被培养成才
• take sb/sth away (from sb)
• take sb/sth for granted / take it for granted (that...)
• take sb/sth on
• take sb/sth out
• take sb's word for it
• take sb under your wing
• take sb up on sth
• take sb up on/take up sb's offer
• take sides
• takes off
• take somebodyoff
• take somebody off something
• take some doing
• take somethingoff
• take something off something
• take steps
• take steps/take measures
• take sth apart
• take sth as
• take sth as it comes
• surf¹
• surge
• surge ahead
• surged
• surgeful
• 国际视野下的科学教育研究
• 化学实验教学中的“负迁移”
• 构建农村学校初中化学“绿色课堂”的初步探索
• 谈高中化学元素观的教学功能及教学方法
• 基于认知负荷理论探讨化学高效教学的策略
• 《物质结构与性质》和《有机化学基础》模块的教学时序对“有机物分子结构与性质”学习影响的研究
• 追溯历史 拓展实验 凸显探究
• 以“电子转移”统领原电池教学设计
• 在初中化学教学中帮助学生建构微粒观
• 基于“翻转课堂”教学模式的质量守恒定律教学实践与反思
• 新课改后高考有机化学试题的变化及教学建议
• 采用“等量代换方法”解答有机推断题
• 基于提升学生思维品质的高考复习习题讲评课的教学优化
• 化学习题讲评中同伴互助式学习的尝试
• 剖析三个教学案例中实验的真伪
• 从粒子“作用观”看电解质溶液中溶质和溶剂的行为
• 基于化学原理探讨两组化学反应的差异
• 再探H2O2能否氧化单质铜
• 电解制备氢氧化亚铁除氧方式探究
• 锥形螺旋状铜丝罩对酒精灯火焰温度影响的探究及启示
• 再探H2O2能否氧化单质铜
• 紫甘蓝色素变色实验的设计
• 浓硫酸与铜反应实验的绿色化改进
• 钠在氯气中燃烧一体化环保型实验设计
• 一种简易水电解器