是非篓子shì fēi lǒu zi

同[是非兜儿]。

• 不熟练
• 不燃烧香烟
• 不燃（然）
• 不燮
• 不爬
• 不爬（怕）
• 不爱惜
• 不爱惜自己的生命
• 不爱江山爱美人
• 不爱说
• 不爱说笑
• 不爱说笑，很少讲话
• 不爱说话，沉默寡言
• 不爽
• 不爽不错
• 不爽分毫
• 不爽快
• 不爽毫发
• 不爽累黍
• 不爽锱铢
• 不牢靠
• 不牵涉
• 不特
• 不特如此
• 不犯
• decrees
• decrepit
• decrepitly
• decrepitness
• decrepitnesses
• decrescendo's
• decriminalise
• decriminalised
• decriminalises
• decriminalising
• decriminalization
• decriminalizations
• decriminalize
• decriminalized
• decriminalizes
• decriminalizing
• decrumb
• decrumbed
• decrumbing
• decrumbs
• decrypt
• decryption
• de-cultural
• de-deputize
• de-deputized
• 凸显“多维建构”的高考文学阅读备考策略
• 加强逻辑思维能力训练，提高学生语文素养
• 一只铅笔盒的重量
• 新闻的生命力在于人性的温度
• 隐去抒情主体的叙述与感知
• 指导整本书阅读，培养语文核心素养
• 小说阅读教学的五层思维进阶
• 渗透传统文化，让语文课堂“熠熠生辉”
• 《一滴水经过丽江》教学设计
• 基于“高阶思维”发展的课堂教学设计
• 整体感、美感与存在感
• 归有光作文之法：淡与浓
• 引入图表支架 增强逻辑思辨
• 宏大主题作文的写作突破
• 高中虚构叙事写作实践研究
• 哲理美文的教学定位与支架
• 如何在古诗词教学中提升思维品质
• 问题群
• 还原一个孤傲、矛盾、倔强的海子
• 言文合一 实施有策
• 课文标题教学价值的发掘方式
• 文本解读的多元化：可能及其局限
• 透过“浅貌”悟“深衷”
• 节选文深度阅读教学的点滴思考
• 孔子的“孝”：赡养与顺敬