昺bǐng

〈文〉明亮（多用于人名）。

昺bǐng

光明。

• 欧陆
• 欧风墨雨
• 欧风美雨
• 欧麦尔
• 欨愉
• 欨欨
• 欬
• 欬唾
• 欬唾成珠
• 欬唾自成珠
• 欬嗽
• 欱
• 欱野歕山
• 欲
• 欲不可从
• 欲不可纵，志不可满
• 欲为天下第一等人，当做天下第一等事
• 欲事
• 欲交天下士，未面已虚襟
• 欲人不知，除非莫为
• 欲人之信己，则微言而笃行
• 欲人之爱己也，必先爱人；欲人之从己也，必先从人
• 欲人勿知，莫若勿为
• 欲人勿知，莫若勿为；欲人勿闻，莫若勿言
• 欲人勿闻，莫若勿言
• jump/climb/hop/get on the bandwagon
• jumped
• jumper
• jumperism
• jumpers
• jumpest
• jumpier
• jumpiest
• jumpily
• jump-in
• jump in
• jumpiness
• jumpinesses
• jumping
• jumpingly
• jump into sth
• jump-on
• jump-on-board
• jump on the bandwagon
• jump-over-someone
• jumps
• jump's
• jump ship
• jump-ship
• jump-start
• 让细节成为课堂教学的“催化剂”
• 浅谈参与式教学在数学课堂中的应用
• 关注数学表征 促进意义建构
• 顺势而导,让学生的自主探究自然深刻
• 关注探索过程 培养策略意识
• 简约 情趣 活力
• 让学生在“玩”中有效学习
• 把握本质,关注过程与应用
• 化曲为直 放飞思维
• 以学定教 教有核心
• 让课堂探索赋予数学思维生长的力量
• 经验引领 建立表象
• 找准起点 丰富感知 提升思维
• 让学生在猜想探究验证中自主学习
• 激活学生思维 提高课堂效率
• 巧用数轴,演绎精彩课堂
• 加减之间 取舍有道
• 在操作中体验 在体验中感悟
• “简单的排列组合”教学设计
• 循着人类文明发展的历程认识时分
• “认识平面图”教学设计与评析
• “长方形和正方形”教学设计及意图
• 学会有序思考 体验策略价值
• 回到数学原点 澄清知识本质
• “认识千克”教学实录与思考