一舉舉（举）

(1次) 展翅一飞。黄鹄之～兮《惜》

• 因抽烟而憔悴的面容
• 因担心误入歧途而感伤
• 因担忧、害怕而慌张不安
• 因拖延或错过时机而误事
• 因拖延而错过了好时机
• 因挂念而抑郁于怀
• 因挛缩而致跛
• 因挫折而倒退
• 因挫折而失败
• 因挫折而希望破灭
• 因掉牙等而塌陷的颊
• 因接触火焰的高温而造成的烧伤
• 因接触而受影响
• 因接触而引起反应
• 因接触而杀死
• 因接触而被东西附上
• 因接触而黏附着
• 因摔倒、扭拧、挨打等造成的筋骨或肌肉外伤
• 因摩擦而损伤
• 因擅长言语应对或有高尚道德而受到荐举
• 因擦过而沾上
• 因故不声张地离开家庭或当地
• 因故停止学习
• 因敌为资
• 因敌制胜
• cytoplasm
• cytoplasmic
• cytoplasmically
• cytoplasms
• czar
• czar, czarina
• czardom
• czardoms
• czar's
• czars
• -'d
• d.
• d
• 'd
• da
• d.a.
• d /a
• dab
• dabbed
• dabbers
• dabbing
• dabble
• dabbled
• dabble in
• dabbles
• 学习“这一篇”，走向“这一本”
• 巧借戏曲，创新“一篇”到“一本”的教学路径
• 从“一篇”文本特点出发，巧妙联结“一本”
• 由“一篇”到“一本”，实现“1+1”拓展阅读
• 从“一篇”到“一本”：打通整本书共读的绿色通道
• 复述有“方” 提速有“法”
• 统编教材文言文教学衔接策略例谈
• 基于单元整组教学，实现识字写字补学
• 统编教材与人教版教材衔接的思考与建议
• 语文知识的记忆兴趣激发策略
• 统编三年级教材小练笔的编排特点与教学建议
• 是草船“借”箭，还是草船“骗”箭？
• 当回叶绍翁
• 在自主合作探究中学习景物介绍
• 统编教材中“资料袋”的类型、价值及使用时机
• 以“辩”促“辨”，领跑思维力训练
• 在精磨精备中走向精讲精练
• 别让语文课在课件上“舞蹈”
• 依托比较阅读，提高阅读能力
• 观照单元整组 聚焦习作例文
• 整体把握定目标 巧搭支架设梯度
• 感受神奇想象 加强言语实践
• 阅读课堂节奏的调控方略
• 单元整组观照 有序推进教学
• 利用评价诊断功能，强化语文课程指导