智善zhì shàn

人名。水月庵的一位小尼姑。(例见“智能”。)

• 男愁唱，女愁哭
• 男手
• 男才女貌
• 男扎
• 男扮女妆
• 男扮女装
• 男扮女装祭龙的来历
• 男排
• 男方
• 男方到女家迎接新娘
• 男方向女家送聘礼
• 男方向女方行聘定婚
• 男方至女方家接新妇完婚
• 男方请求女方许婚
• 男星
• 男曲
• 男朋友
• 男未到二十岁
• 男根
• 男棒
• 男模
• 男欢女爱
• 男款
• 男气
• 男求女难，女求男易
• hurdlers
• hangabilities
• hangability
• hangability's
• hangable
• hang-about
• hang about/around
• hang-a-left
• hangar
• hangared
• hangaring
• hang around
• hang-around
• hangars
• hang back
• hang-back
• hang back (from something)
• hang/bow your head
• hang/bow your head in shame
• hang/bow your head (in shame)
• hanged
• hanged-on
• hanged on
• hanged out
• hanged-out
• 妙“趣”横生，“算”在其中
• 促进“深度学习”的课堂教学策略探析
• 破解“一听就懂，一做就错”困境之我见
• 低年级教学中空间观念的培养
• 习中学 学中习
• 自然数概念教学中学习材料的选择与使用
• 在“想不到”中演绎课堂别样精彩
• 让学生自己做主
• 理、建、辨、练
• 让1的价值大于1
• 顺应学生思维特征的学习方式选择
• 看通透·做中学·讲明白
• 概念核心·模型建构·学习过程
• “多元表征”促进百分数意义的概念性理解
• 本期导读
• 让算法在理解算理中凸显出来
• “以生为本”的华丽转身
• 一年级新生“零起点”学“数”吗？
• 让学生经历“反问题”的思考
• 例谈提高数学实验教学的有效性
• 基于多元学习视角探寻微课应用策略
• “非对等信息”学习材料：促进数学思考不可或缺的有效载体
• 拓宽小学生数学学力发展的通道
• 多元表征学习：让数学学习深度发生
• 用“问题链”提升学生的思维素养