暗介

〈隐〉旧时粤剧戏班指在内部商量。

• 水膘儿
• 水膨
• 水至清则无鱼
• 水至清则无鱼，人至察则无徒
• 水至清则无鱼， 人至察则无徒。
• 水至清无鱼
• 水至清易污，人至清遭谤
• 水舟陆车
• 水色
• 水色1
• 水色2
• 水色如鸭头浓绿
• 水色山光
• 水色明洁清澈的江河
• 水色本正白，积深自成绿
• 水色清浅
• 水色清澈
• 水色清澈的江河
• 水色碧清的池
• 水芙蓉
• 水芝
• 水花
• 水花儿
• 水花四溅，景色壮美
• 水花飞溅
• play sb off against sb
• play (sb) up
• play sth back
• play sth back (to sb)
• play sth down
• play sth up
• play sth ↔ back
• play sth ↔ down
• play sth ↔ up
• play-straight
• play-the-angles
• play-the-field
• play-the-game
• play the lead
• play the (stock) market
• play the system
• plaything
• playthings
• playtime
• playtimes
• play to your strengths
• play truant
• play up
• play-up
• play-up-to
• 生为圆心学为半径 悟学式教学圈圈摇曳
• 积极渗透数学思想方法 着力提升数学素养
• 挖掘课堂教学的深度，提升学习质量
• 浅谈小学数学练习课的设计策略
• 同课异构：换个角度看解决问题教学的教学价值
• 新课程理念下对小学数学解决问题的策略的研究
• 一年级“看图列式”错例分析及改进策略
• “大问题”驱动：让学生的数学学习真正发生
• 立足“核心素养”，优化预习策略
• 认知理论视野下数学“准概念”的教学处理
• 借助闲暇教育平台，提升学生数学素养
• 关注学生的学习情感 让学习更具活力
• 多样并举，提升学生解决实际问题能力
• 论数学操作重于形式还是重于意义
• 小学数学练习课教学设计思考
• 只是画个草图而已
• 借助“画图”和“比较”帮助学生解决问题
• 把握数量关系，凝练比例思想
• 基于典型错题的课例研究与教学改进
• 抓住关键点，提升数学教学效率
• 基于学生本位，打造生本课堂
• 利用“核心问题”引导学生开展数学探究学习
• 基于核心素养的小学数学探究式教学
• 小学数学单元主题教学寻绎
• 主体回归：让数学学习真正发生