昵〔^◇暱〕nì

亲近。如：亲昵。

• 手气
• 手汗
• 手汲
• 手沙
• 手泐
• 手法
• 手法十分高明
• 手法熟练，心里怎么想，手就怎么做
• 手法纯熟，技艺高超神妙
• 手法诀窍
• 手法高明神奇
• 手泽
• 手泽之遗
• 手淫
• 手滑
• 手滑心慈
• 手潮
• 手灯
• 手灵
• 手炉
• 手照子
• 手熟
• 手爪
• 手版
• 手牌
• antiperistaltic
• antiperspirant
• antiperspirants
• antipesticide
• antipestilential
• antiphase
• antiphilosophic
• anti-philosophic
• antiphilosophical
• anti-philosophical
• antiphilosophically
• anti-philosophies
• antiphilosophies
• antiphilosophy
• anti-philosophy
• anti-philosophy's
• antiphony
• antiphysical
• anti-physical
• anti-physically
• antiphysically
• anti-physicalness'
• antiphysicalness
• anti-physicalnesses'
• antiphysicalnesses
• 基于核心素养的化学课堂教学微改良
• 基于化学素养培养的初中化学绪言课教学实践
• 基于氯碱工业情境的电解知识思维模型建构
• 跨学科融合提升科学素养
• 主题式教学的实践与思考
• 基于生活化情境的化学教学设计
• 四国高中化学教材“化学键’’内容比较*
• 初中化学实验教学现状调查及反思
• 基于学生化学核心素养发展的教学实践
• 基于Rasch模型的“化学平衡”诊断工具的开发
• 论新课程标准对培养核心素养的启示
• 对二氧化硫、氧气与硫化钠溶液反应的研究
• 立足创新化学基础实验 引领探寻学科教学本真
• 实验室制取二氧化碳的条件探索
• 正交实验探究茶π饮料制备银镜的最佳实验条件
• 双液原电池盐桥的实验改进
• 以活动促认知 以实践提素养
• 变化中的守恒守恒中的变化
• 基于核心素养培养目标的项目化课堂教学
• 促进学生水溶液认识方式发展的高三复习研究
• 重组教学内容构建问题驱动
• 借助白板培养学生的化学核心素养
• 以溶液专题复习为突破口借助数字化实验整合微粒观教学
• 学生“离子观”淡薄成因分析以及解决策略
• 创造多元体验机会培养化学核心素养