月亮坝里点灯

多此一举

• 带孝
• 带孝守丧
• 带孩子
• 带孩子的辛苦
• 带定体词谓语句
• 带定名词谓语句
• 带宽
• 带宾主谓句
• 带宾动词
• 带山砺河
• 带巡客
• 带幌子
• 带座
• 带引
• 带彩
• 带彩戏的来历
• 带快
• 带感情地陈述
• 带手
• 带手儿
• 带把子
• 带把的
• 带挈
• 带搭不理儿
• 带搭助词
• coatings
• coatings'
• coat of arms
• coats
• coats of arms
• co-attest
• coat²
• coat¹
• coauthored
• coauthoring
• coauthors
• coauthorship
• coauthorships
• coax
• coaxed
• coaxer
• coax er
• coaxers'
• coaxers
• coaxes
• coaxes'
• coax's
• cobalt
• cobalts
• cobble
• 在“变题”中把思维引向深入
• 习题设计需“有来有回”
• 遵循学习规律
• 关注主体发展
• 建立策略意识 感受策略价值
• 是“乘坐缆车”还是“徒步爬行”
• “变教为学”中的学习活动
• 按“四基”的要求编写数学教材
• 比值真不能带单位吗？
• 教孩子把书“读薄”
• 求同存异 纵横思考
• 例谈一年级数学活动课的三种类型
• 精选学习材料 提高课堂实效
• 用精讲打造“轻负高效”的数学课堂
• 关于小学一、二年级数学心口算教学的思考
• “预学单”的设计与思考
• 小学生数学错题档案开发三步曲
• 中高段学生简便计算能力欠缺的原因分析及对策
• 由一道习题引发的思考
• 小学数学典型错例分析
• 学生“无虑”，教师就能“无忧”了吗？
• 积累活动经验 渗透关系模型
• 经历表格形成过程 提高学生解决问题能力
• 解决问题从“读题”开始
• 核心问题，“问”出数学味