有上坡必有下坡

喻事物的矛盾统一。或事物有发展，有结束。

• 长沙会战
• 长沙傅
• 长沙大火
• 长沙客
• 长沙宦
• 长沙市
• 长沙弹词
• 长沙才子
• 长沙抢米风潮
• 长沙王傅
• 长沙益阳， 一时相印。
• 长沙谪
• 长沙贾谊
• 长沙音系
• 长沙鵩
• 长没
• 长河
• 长河的源头
• 长河落天
• 长河韬映
• 长治久安
• 长治音系
• 长法
• 长法儿
• 长波
• leadered
• leaderess
• leaderlessness
• leaderly
• nose
• nose-about
• nose about/around
• nose around
• nosebleed
• nosebleeds
• nosed
• nosedive
• nosedived
• nosedives
• nosediving
• nose job
• nose-jobs
• nose jobs
• noselessly
• noselessness
• noselike
• nose-out
• noses
• nosey
• nose²
• 找准思维“最近发展区” 提高课堂教学实效性
• 谈数学同类知识教学中学生思维提升的策略
• 及时反思 感悟成长
• 适时添点“辅料” 让课堂有“色”“味”
• 适合学生自主发展的课堂提问策略
• 呵护质疑，让学生收获更多
• 抓准教学时机 渗透数学思想
• “比较式”解读与“实践式”反思
• 基于图形直观 渗透模型思想 发展数学思维
• 数学综合实践活动课的探索与实践
• 对不同教材中“位置和方向”内容的比较与分析
• 在“为什么”“是什么”“怎么样”的追问中增长智慧
• 关注数学本质 聚焦数学思想
• 寻觅理性的数学课堂
• 重视培养学生归纳推理，让归纳和演绎比翼双飞
• 有效训练 且行且思
• 数学课堂中师生有效互动教学模式的研究
• 创新设计作业 发展实践能力
• 立足错误 提升能力
• 低年级学生数学审题能力培养四策略
• 谈小学数学教学中的“巧练”
• 课堂教学中如何适时渗透数学思想方法
• 打造一个简约的数学课堂
• 让小学数学教学给学生留下恒久的回忆
• 让小学数学学习更加有趣、有益、有效