杏花村的酒

有后劲；后劲大

• 入火
• 入火海，上刀山
• 入火赴汤
• 入火蹈汤
• 入火龙
• 入灭
• 入牢
• 入犯
• 入狱
• 入球
• 入瓮
• 入瓮的蚂蚱——蹦不了啦
• 入甕
• 入田观稼，从小看大
• 入画
• 入监
• 入盟
• 入目
• 入直
• 入眠
• 入眼
• 入眼货
• 入睡
• 入石三分
• 入破
• premoral
• premoralities
• premorality
• premorally
• premorbidly
• premorbidness
• premorbidnesses
• premorning
• premortally
• premortified
• premortifies
• premortify
• premortifying
• premosaic
• pre-moslem
• pre-moslems
• premuddle
• premuddled
• premuddles
• premuddling
• premunicipal
• premusical
• premusically
• pre-muslim
• pre-muslims
• 去伪存真：美术作业评价的误区辨正
• “童玩课程”让品德课堂闪现光芒
• “四动”，让低段品德课堂“活”起来
• 品德课堂“花哨”现象分析与对策建议
• 在民俗文化引领下培育办学特色
• 让更多的孩子爱上阅读
• “设疑教学”课堂模式解析
• “录播式”课堂教学自我诊断在校本研训中的运用
• 构建班主任专业学习社群的实践尝试
• 推进教育技术现代化的实践与思考
• 浣纱砺志 和美立人
• “学课”四部曲
• 让学生变得更智慧
• 美术课堂作业设计四策略
• 课中备课的“变”与“不变”
• 综合实践活动成果展示的几点思考
• 基于“儿童”的小学科学备课策略
• 科学单元复习课教学策略例谈
• 让科学探究“去伪存真”
• 有效指导学生开展“长时间探究”三策略
• 小手牵大手，一起向前走
• 例谈提高语篇教学“四性”的策略
• 英语阅读教学中切入点的选择和运用策略
• “零起点”教学如何有效执行
• 也谈给孩子们排座