有枣无枣打一竿——试试再说

指不管事情结局如何，先尝试尝试。

• 水失鱼犹为水
• 水头
• 水头儿
• 水奔流不绝的样子
• 水奔涌、翻腾
• 水奔突涌流的样子
• 水好树好，风景优美
• 水妈
• 水嫂
• 水嫩
• 水季天
• 水安流的样子
• 水宝窑子
• 水客
• 水客骑鲤
• 水害
• 水家人的木屋
• 水家装
• 水容
• 水宽养得鱼活
• 水宽鱼大
• 水宿
• 水宿山行
• 水宿风餐
• 水密分舱
• well-patrolled
• well-patronized
• well-pensioned
• well-peopled
• well-perceived
• well-performed
• well-persuaded
• well-photographed
• well-piloted
• wellplaced
• well placed
• well-planned
• well-planted
• well-played
• well-pleased
• well-plotted
• well-plucked
• well-pointed
• well-policed
• well-polished
• well-pondered
• well-positioned
• well-postponed
• well-priced
• well-primed
• 浅谈高三物理复习中“周知识清单”的编制与使用
• 物理教学中对学生主动思维诱导技巧
• 初探习题改编提升复习效率
• 浅谈构建高中物理“问题教学模式”的具体措施
• 历经多次类比感受探究魅力
• “双线式”高中物理概念教学模式的实践与思考
• 将生活现象融入物理课堂教学之中
• 一种开展物理探究性教学活动的巧妙方法
• 以生为本课堂本色
• 平地转弯中的动力学问题的研究
• 用数学方法解析2015年上海高考第16题
• 特殊运动条件下能量守恒模型的分析解
• 向量的坐标运算在物理解题中的应用
• 用好图象“面积” 突破变化难点
• 运用数学知识解决物理问题
• 谈实化物理课堂教学目标
• 构建良好知识结构促进学生物理学习能力的提升
• 高中物理“等效法”的内容梳理与教学建议
• 以“楞次定律”教学为例谈高中物理探究性实验教学的设计
• 物理概念教学的研究
• 有效突破“惯性大小与速度无关”的教学
• 高中物理教学课堂中的类比法的运用解析
• 运用“问题解决”教学模式创设“自由落体运动”实验情境
• 例谈复习课中递进式的教学设计
• 以“牛顿第三定律”教学为例谈参与式学习的开展