有负雅意，至为怅憾

意为对您的美意有所辜负，十分怅惘和遗憾。

• 厚福
• 厚秩
• 厚积
• 厚积薄发
• 厚积财物
• 厚积财货
• 厚笃笃
• 厚约深盟
• 厚纸
• 厚纸糊窗户——透不了风
• 厚绸子
• 厚者不毁人以自益也， 仁者不危人以要名。
• 厚者不毁人以自益，仁者不危人以要名
• 厚而大的石
• 厚而粗重的整块石
• 厚背
• 厚脸
• 厚脸厚面
• 厚脸皮
• 厚膊
• 厚葬
• 厚蒙雅爱，沥胆直谏
• 厚蓄而缓发，熟计而迅成
• 厚薄厚度
• 厚谊
• incomparablenesses
• incomparably
• in comparison/by comparison
• incompatibilities
• incompatibility
• incompatibility's
• incompatible
• incompatibleness
• incompatiblenesses
• incompatibles
• incompatibly
• incompetence
• incompetences
• incompetence's
• incompetent
• incompetently
• incompetentness
• incompetents
• incomplete
• incompletely
• incompleteness
• incompletenesses
• incompletes
• incompletion
• incompletion's
• 让位于生，思维提升
• “微朗读”，点亮学生的朗读兴趣之灯
• 思维导图，让低年级语文教学更有效
• 提高学生参与率，构建高效语文课堂
• 以乡土文化促进学生语文学习
• 新课程背景下综合性学习的认识与实践
• 高年级小古文教学的实践探究
• 古典诗词，唯“读”不破
• 搭配合作学习　有效攻克难点
• 核心养下低年级寓言类文本教学策略谈
• 挖掘语文要素　促进语感生长
• 内外滋养：用好“快乐读书吧”这瓶“保湿霜”
• 深度挖掘，精致朗读的形式选择
• 谈课堂提问的设计与思考
• 让美读成就阅读学习之精彩
• 以学定教视域下语文实践活动的创新设计
• 浅析复述在统编教材中的教学定位及推进
• 开放式课堂的多元构建
• 基于不同阅读环节下的提问教学谈
• 创设言语情境，从三个向度入手
• 应用“一字教学法”，提升语文课堂效率
• 以提问为主线，连起整个课堂
• 核心素养下低年级听写教学的功能和策略
• 审美创造，须以语用实践为平台
• 把握课程本质　铸造思维品质