木头人生疮（羽毛扇打人）——不痛不痒

比喻不切中要害或不解决根本问题。

木头人生疮（羽毛扇打人）——不痛不痒

比喻不切中要害或不解决根本问题。

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• 以“意义关联”促深度学习
• 以“境脉”驱动化学课堂
• 层层递进，让概念由浅入深
• 立足“章首语”，教好“章引言课”
• 在读中得法，在写中运用
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• 学科大概念：历史教学的重要抓手
• 关于化学课堂学习活动的思考
• 从“能学”到“想学”
• 初中数学课堂“微项目式学习”初探
• 图形：培养直观想象素养的关键要素
• 高中英语整本书阅读教学浅探
• 嵌入式群文阅读教学刍议
• 关于科幻作品教学的几点思考
• 生命化教育的价值追求和实践探寻
• “全人教育”视角下的学生自主创新实验
• 以数学为中心的高中跨学科教学路径初探
• 情景交融，任务驱动
• 苏轼作品阅读教学的学习任务设计
• 余光中作品阅读教学的项目式推进
• 实施中的走偏，不是学习任务群的“原错”
• 你的心，静下来了吗？
• 复课后，语文怎么教
• “最后一堂课”：将立德树人进行到底
• 考无定型，教务根本