朵花

〈隐〉清末以来北方地区江湖诸行指小姑娘。

• 没有情感
• 没有想到
• 没有意义而令人生厌
• 没有意思
• 没有意思，不够味儿
• 没有感情
• 没有感情，任何笔调都不能打动人心
• 没有感觉到
• 没有成熟的庄稼
• 没有成绩
• 没有我的份
• 没有战事
• 没有户口的住户
• 没有房间的庙堂
• 没有才能的无用之人
• 没有才能，不堪造就的人
• 没有打着蛇，倒让蛇咬了一口
• 没有打虎将，过不得景阳冈
• 没有打虎手，哪敢挂壮士牌
• 没有打虎艺，不敢上山冈； 没有擒龙术，不敢下深渊
• 没有打虎艺，不敢上山冈；没有擒龙术，不敢下深渊
• 没有打虎艺，不敢上山岗
• 没有找不到的
• 没有把握
• 没有把握预料
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• 浅析数学直观化教学的三种形式
• “变教为学”视角下挖掘学生“认知”上的错误
• 学生积累探究经验需靠“悟”来完成
• 数学课堂，原来是如此美妙
• 核心素养“落地”的三个点
• 以形助数，让计算教学走向深刻
• 理解学生：教学的“最佳路径”
• 关注数学情感 提升课堂效率
• 如何提高小学生计算的正确率
• 关于小学高年级学生计算能力培养的几点思考
• 浅谈如何帮助小学生培养空间观念
• 教学反思助推教师专业成长
• 如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣
• 学生审题错误的原因及解决策略
• 导学促思，打造生本智慧课堂
• 优化小学生数学预习“三策略”
• 写出数学的魅力
• 发展性评价在小学数学教学中的思考与运用
• 关于小学数学教材研读的思考
• 浅谈如何评价学生的数学学习
• 深化数学教学改革 培养学生核心素养
• 小学数学学业评价改革的实践与思考
• 立足数学教学实践，关注学生情感体验
• 立足数学课堂给学生以惊喜
• 巧用信息技术丰富数学教学