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杀人不用刀枪——软收拾
释义
杀人不用刀枪——软收拾
喻慢慢收拾。
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抵数
抵斥
抵替
抵梧
抵死
抵死不从
抵死漫生
抵死瞒生
抵死谩生
抵毁呵斥
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抵消损耗
抵消现象
抵消过失
抵牾
抵牾不合
抵玉
抵玑
抵瑕
抵瑕蹈隙
抵瑕陷厄
抵璧于谷
抵璧捐金
抵用
boonless
boon's
boons
boorish
boorishly
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boorishnesses
boos
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boosted
booster
booster-dose
boosters'
boosters
boosting
boost morale/raise morale
boosts
boost sb's confidence
boost sb's ego
boost²
boost¹
boot
bootability
bootable
boot camp
“一带一路”背景下高职院校“走出去”:主动与被动?
可雇佣性视域下高职新教师教学能力培育要素与策略
高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析
乡村振兴视阈下农村职业教育产教融合质量评价体系构建
新型城镇化进程中新生代农民工市民转化能力结构实证研究
专业化发展背景下高职院校“双师型”教师队伍建设的困境与出路
企业需求视角下“双高计划”高职院校“双师型”教师认定标准建设
高职教育整体性评价模式建构
基于职业能力评价模型的“职教高考”体系构建
“双高计划”背景下高职院校的院系治理现代化
“双高”语境下高水平高职院校治理能力提升路径研究
职业院校治理现代化转型的价值意蕴、现实困境与推进策略
治理工具:职业教育治理现代化的核心要素
上海格致书院与西方职教理念引入
南非高职院校“绿色转型”的整体实践:背景与行动策略
教育生态位视阈下高职院校国际化产教资源优化组合模式研究
民族传统技艺传播与传承的职教路径
美国俄亥俄州社区学院绩效拨款:理论基础、政策演变及启示
从STW到STC:美国职业教育变革的逻辑理路及其实践
城乡职业教育发展共同体建构:组织框架及运行机制
教师教育新格局下的“双轨”教育模式探索
工作过程系统化课程开发范式下“双师型”教师专业化发展的对策
比较视域下职业教育产教融合的制度分析与合作生态构建
基于共享发展理念的职业教育产教融合共同体建构
职业院校与行业企业推进命运共同体建设的掣肘因素及干预机制
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更新时间:2025/7/13 17:09:19