杏花村的酒

有后劲；后劲大

• 用葛布做的粗衣
• 用葛类植物织的布
• 用葡萄制成的酒
• 用蒲叶编织的席子
• 用蒲草编成的圆形垫子
• 用蒸气做饭
• 用蒸气熟食物
• 用蒿草编成帘子
• 用蓍草占卜
• 用蔬菜瓜果做的菜
• 用藜的老茎做的手杖
• 用虚伪的手段哄骗
• 用虚伪的手段骗人
• 用虚假的一套来骗人
• 用虚假的语言或行动来掩盖事实真相，使上当
• 用虚夸言行去惊动世俗的人
• 用虚有其表的东西装潢门面
• 用虚浮的言辞巧妙地进行掩饰
• 用蚕丝或人造丝织成的织品的总称
• 用蛊术杀害
• 用蛎灰粉刷的墙
• 用蛮不讲理的态度说话
• 用蛮横的手段驱赶清除
• 用蜜浸渍
• 用血写成的文字
• can't/couldn't
• can't decide/can't make up your mind
• can't do/manage without
• can't do sth to save your life
• canteen
• canteens
• can tell
• can tell sb/sth apart
• can tell the difference
• canter
• cantered
• cantering
• canter's
• canters
• can't escape/can't get out
• can't express
• can't fault
• can't feel anything
• can't find
• can't get over
• can't get sb/sth out of your mind
• can't get to sleep
• can't go wrong
• can't hear
• can't help it
• 由习题浅谈初中化学的教学表达
• 基于“变异理论”的初中化学解题教学实践
• 如何在纸笔测试中评价学生科学探究素养
• 挖掘图表数据内涵组织化学教学的若干启示
• 葡萄糖与新制氢氧化铜反应实验改进
• 对初中化学“中和反应”实验的分析与创新
• 荷叶超疏水仿生材料制备的实验探究
• 钠、镁与冰醋酸、浓盐酸反应的实验探究
• 利用超声雾化技术优化“侯氏制碱”模拟实验
• 让学生通过设计活动掌握物质鉴别方法
• 化学的空间思维及其教学
• 关于化学学科核心素养培育的微观思考
• 学科核心素养视域下的中学化学实验教学取向研究
• 对“宏观辨识与微观探析”维度核心素养培育的思考与探索
• 国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示
• 英国《化学教育研究与实践》研究热点与前沿的可视化分析
• 利用数字化教学资源设计组织学生活动
• 基于经验立场的“醋和酒香
• 高中电化学的教学问题探讨及建议
• 逆向教学设计促成化学概念的深度学习
• 基于核心素养进阶学习的教学设计
• 例谈初中化学概念教学中的变式和迁移策略
• 任务分析法在中学化学解题中的应用
• “对角线规则”教学内容的挖掘与拓展
• 化学元素与城市垃圾