杨柳开花——无结果

见“柳树开花——无结果”。

• 四弦琵琶断了弦——甭响
• 四愁
• 四愁诗
• 四战之地
• 四扇屏里卷灶王——画里有画
• 四扇屏里卷灶王——画（话）里有画（话）
• 四技
• 四折
• 四折一楔子
• 四抵
• 四捷
• 四摄
• 四擾
• 四支
• 四支之疾
• 四放开
• 四效多垒
• 四散
• 四散奔走
• 四散弃置
• 四散消失
• 四散离开
• 四散而逃
• 四散逃跑
• 四散逃跑的样子
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• 拓展“田忌赛马”故事，感悟对策论思想
• 圆的面积计算公式创新教法
• 巧妙运用电子书包 发展学生数学思维
• 做中积累 思中感悟
• 基于核心素养的“梯形的面积”课例分析
• 一句统领 整体建模
• 抓住根本算理，找准新知的生长点
• 紧扣问题本质，驱动自主建构
• 深化数学阅读 提升数学素养
• 借助有效提问 推进数学探究
• 浅析数学直观化教学的三种形式
• “变教为学”视角下挖掘学生“认知”上的错误
• 学生积累探究经验需靠“悟”来完成
• 数学课堂，原来是如此美妙
• 核心素养“落地”的三个点
• 以形助数，让计算教学走向深刻
• 理解学生：教学的“最佳路径”
• 关注数学情感 提升课堂效率
• 如何提高小学生计算的正确率
• 关于小学高年级学生计算能力培养的几点思考
• 浅谈如何帮助小学生培养空间观念
• 教学反思助推教师专业成长
• 如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣
• 学生审题错误的原因及解决策略
• 导学促思，打造生本智慧课堂