板儿条bǎnr tiáo

即抻面，也叫“抻条儿面”。

• 事喻
• 事在不疑，卜之何益
• 事在人为
• 事在人为，路在人走
• 事在人情在，事败人情坏
• 事在人谋
• 事在四方，要在中央
• 事在萧墙
• 事多
• 事多应付不过来
• 事大事小，到跟前就了
• 事大事小，见官就了
• 事大事小，说了就了
• 事大于争则当争，事小于争则不须争也
• 事大众而数摇之，则少成功；藏大器而数徙之，则多败伤
• 事大如山醉亦休
• 事奉
• 事奉人
• 事契
• 事官
• 事官千日，失在一朝
• 事宜
• 事实
• 事实七要素
• 事实三要素
• come to a sticky end
• come to a stop/come to a halt
• come-to-blows
• come to blows
• come together
• come-to-grips-with
• come to/grow to/get to
• come-to-hand
• come-to-life
• come to light
• come-to-light
• come to light/be brought to light
• come to mind/spring to mind
• come to mind / spring to mind
• come-to-naught
• come-to-no-good
• come to no harm/not come to any harm
• come to nothing / not come to anything
• come-to-one-senses
• come to pieces
• come-to-play
• come to power
• come to/reach the conclusion
• come to rest
• come to sb's aid/assistance
• 自主合作探究 快乐学习
• 给一束“阳光”，灿烂一片“天地”
• 品味多媒体课件，享受快乐语文课堂
• 写字教学“三步”走
• 谈语文课堂上的“活”
• 巧用字理识字，扎实识字教学
• 浅谈如何让汉语拼音课堂活起来
• 信息时代下小学生统计能力的培养
• 让学生融入数学课堂
• 在数学教学中培养小学生的思维能力
• 浅谈数学教学中的德育
• 营造魅力课堂 激发学习动机
• 培养小学生学习数学兴趣之浅见
• 关注细节，打造有效数学课堂
• 课堂即载体 交往即学习
• 个性化学习的数学课堂营造
• 差异中显成效
• 浅谈小学数学启发式教学
• 动口·动手·动脑
• 有效提问
• 浅谈小学数学教学探究
• 运用生活化理念，构建生活化课堂
• 小学数学课堂研究性学习的实践研究
• 迁移知新 突破难点
• 创设有效问题情境，提升课堂品位