七杂佬

〈隐〉旧时江南地区评弹界指评话《七侠五义》。

• 坚持正道
• 坚持正道，不为迎合讨好他人而徇私情
• 坚持正道，灵活应付
• 坚持气节
• 坚持自己的意见，不肯依从他人
• 坚持自己的意见，不肯改变
• 坚持自己的话，不改口
• 坚持节操
• 坚持节操不变
• 坚持节操，不为欲念所动
• 坚持节操，为正义而死
• 坚持过失
• 坚持过清贫淡泊的生活
• 坚持过隐居生活
• 坚持错误
• 坚持错误不改
• 坚持错误而不觉悟
• 坚持错误，不思悔改
• 坚持错误，不肯改悔
• 坚持顽固立场
• 坚持高尚的志节
• 坚挺
• 坚挺劲直
• 坚挺的枝干
• 坚挺结实
• wins
• win sb around/over/round (to sth)
• win sb over
• win sb over/round (to sth)
• win sb/sth back
• win sb ↔ over
• winter
• wintered
• winterier
• winteriest
• wintering
• winterish
• winterishly
• winters
• winter sports
• wintertime
• wintertimes
• winterward(s)
• win the day
• win the hearts of
• wintrier
• wintriest
• wintrify
• wintrily
• wintriness
• 关于单位“1”教学价值的几点思考
• 抽象能力的开始
• 以“解决问题”为例谈如何创造性使用教材
• 数轴模型：优化数的教学的有力把手
• 基于小学数学核心素养开展猜想教学实践
• 数学课堂练习设计的四个关注点
• 立足问题情境，发展学生估算能力
• 从上位概念同化下位概念，经历有过程的研究
• “圆的认识”教学设计
• “植树问题”之两端都种的教学设计
• 面积概念该如何教……
• 比较之后，才能知道什么是真正的“比”
• 重新定义，才能辨明真假分数
• 要不要“数方格”
• 对“买几送几”问题的思考
• 以“平行四边形面积”教学为例谈学生能力的培养
• 顺学而教，让数学学习真发生
• 让“转化”成为课堂的“点睛之笔”
• 小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略
• 对“规律”失灵的思考
• 向“本外”延伸，让“数感”落地有声
• 计量单位英文缩写教学的实践与思考
• “数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面
• 巧用“估算”化解试商瓶颈
• 圆形是特殊的扇形吗？