林黛玉的性子

多愁善感

• 水边的楼
• 水边的美称
• 水边的高地
• 水边石滩
• 水边石滩与水中小洲
• 水边突出的石
• 水边高岸
• 水边，崖岸
• 水边，河岸
• 水辽阔无边看不清
• 水迂回缓流的样子
• 水迅速地流
• 水迅速流动的样子
• 水过
• 水过地皮湿
• 水过地皮湿。
• 水过清不好养鱼
• 水过鸭背
• 水过鸭背不湿毛
• 水运
• 水运会
• 水进葫芦——吞吞吐吐
• 水远山遥关山迢递
• 水远山长
• 水远的样子
• subreligions
• subreport
• subreports
• subreputable
• subreputably
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• subrhomboidal
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• subrotundness
• subrotundnesses
• subrule
• subruler
• subrulers
• subrules
• subs
• subsale
• subsales
• 小学数学学习材料的有效选择
• 如何设置让学生“享受”的作业
• 小学数学教学重在激趣
• 合作中的不妥协
• 从学生思维路径出发 建构解决问题的策略
• 在实践操作中引导学生学习
• 有效合作学习 生成灵动课堂
• 由原点入手，引导学生深入探究
• 为学生的智慧生长而教
• 正向迁移，给学生多点时间和空间
• 活化数学现象 深挖数学规律
• 学生想象能力的培养机不可失
• 导在关键处
• 从“圈养”到“放牧”，演绎“数学味”
• “以学定教，顺学而导”，构建高效数学课堂
• “简约、精致”的课堂，体现“苏派”教学的艺术
• 现实
• 引导学生在思维碰撞中积累数学活动经验
• 借成语之石 攻数学之玉
• 您的数学语言规范吗？
• 北师大版和人教版小学数学教材内容比较探究
• 数学课堂中教师口头评价的策略
• 以学定教，凸显数学内涵
• 从儿童的视角看“图形与几何”
• 让学生学会“做数学”