piē

piē

• 和尚不亲帽儿亲
• 和尚不吃斋——口是心非
• 和尚不吃荤——心里有素
• 和尚不吃豆腐——怪哉（斋）
• 和尚不吃豆腐——怪斋（哉）
• 和尚不和尚，道士不道士
• 和尚不知道士
• 和尚不说鬼，袋里没有米
• 和尚住山洞——没寺（事）
• 和尚住崖洞——没事（寺）
• 和尚住茅棚
• 和尚住茅棚——没寺
• 和尚借梳子——多此一举
• 和尚分家
• 和尚分家——多寺
• 和尚刚剃了头发——无道行
• 和尚刚剃了头发，就有了道行
• 和尚刚剃了头，就看出道行来了
• 和尚别发卡——挑（调）皮
• 和尚到了家——庙、庙、庙
• 和尚到家了——庙
• 和尚包网巾——无髻（计）可施
• 和尚化缘——多多益善
• 和尚化缘，木鱼吃亏
• 和尚去云游
• miss out
• miss-out-on
• miss out on
• miss out (on sth)
• misspace
• mis-spaced
• misspaced
• miss-paces
• misspaces
• misspacing
• misspecified
• misspell
• misspelled
• misspelling
• misspells
• misspelt
• miss sb/sth out
• misstamp
• misstamped
• misstamping
• misstamps
• misstart
• mis-started
• misstarted
• misstarting
• 开展“三模”科技活动的有效途径
• 科学课实验教学策略探析
• 多媒体辅助教学 优化数学教学方法
• 周红燕：信息技术与数学教学的有效整合
• 在探究学习中体验科学
• 互联网背景下科学课教学策略
• 提高计算机科学技术与课堂教学有效结合效率
• 科学课堂的“务实”
• 在科学教学中培养学生的学习能力
• 微课在科学课中的应用
• 科学课长周期探究活动的评价体系
• 师生互动 数学网络教学痛点分析
• 科学课教学优化策略
• STEM教育与科学课有效整合的实践研究
• 生本理念下的科学课教学策略
• 挖掘数学教材资源 规范学生语言表达
• 信息技术与数学教学的有效整合
• 英语教学中电教信息技术的运用
• 低年级科学课的教学思考
• 利用有效策略促进幼儿发展
• “再生花草纸”STEM教学研究
• 学生“自建小团队”提高学生核心素养的动力源泉
• 紧扣特征 提高乘法分配律教学有效性的思考
• 滴水穿石 润物无声
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