某某曰某

见“曰”。

• 七岁做和尚，八岁做道士——玩鬼出身
• 七岁八岁讨狗嫌
• 七岁看大，八岁看老
• 七巧
• 七巧巧
• 七巧板
• 七年之病，求三年之艾
• 七年战争
• 七庙
• 七开八到
• 七开八得
• 七弃
• 七张八嘴
• 七弦
• 七彩
• 七律
• 七思八想
• 七情
• 七情六欲
• 七情六欲人皆有之
• 七想八想
• 七慌八乱
• 七成
• 七所八所
• 七所八站
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• nongrooming
• nongrowing
• 儿童水墨画写生教学的四个突破点
• 基于“三化”的文本创意设计策略
• 略谈少儿舞蹈教学中的情境创设
• 高段英语读写教学中写作训练的策略
• 运用现代信息技术突破科学教学难点
• 小学科学同课异构的S—T分析
• 指向四个基点 提升备课质量
• 指向核心素养的“中华好传统”教学策略探究
• 中小学科学教材中“生命科学”内容的衔接略探
• 小学英语词汇的音、义、形教学策略刍议
• 巧用英语课堂追问 提升学生思维品质
• 汲乡土资源 润品德教学
• 用好教材资源 优化品德教学
• 捕捉“微”镜头 “润物细无声”
• 教师“出力不讨好”现象分析
• 从“批评魏文侯”谈批评教育的基本艺术
• 学生溺水事故的特点、原因分析及对策思考
• 走向合作建构：基于“课堂观察”的教研活动案例与反思
• 做真正幸福的教师
• 《谁选择了它们》课堂实录
• 做一位善于研究课堂和学生的科学老师
• “理趣”中求“智慧”
• 略谈幼儿角色游戏中的教师介入
• 学生“早恋”，教师该怎么办？
• 关注需求优化设计落实目标