染缸里的珍珠——上不了色

珍珠不会被染色。喻起不了作用，改变不了什么。

• 拔辖投井
• 拔进
• 拔迥
• 拔迹
• 拔选
• 拔遣
• 拔都
• 拔钉子
• 拔钉抽楔
• 拔钉钱
• 拔锅卷席
• 拔锅起灶——一干二净
• 拔锚
• 拔除
• 拔除多余的
• 拔除白发和白须
• 拔难
• 拔雁毛
• 拔香头子
• 拔高
• 拕
• 拖
• 拖一天是两晌
• 拖下水
• 拖了很长时间没得到解决：久悬不决(处理问题，使有结果
• damping
• dampishly
• dampishness
• dampishnesses
• damply
• dampness
• dampnesses
• damps
• dampy
• dams
• dams'
• damsel
• damsels
• damson
• damson-plums
• damsons
• dam²
• dam¹
• dance
• danceable
• danced
• dancer
• danceress
• dancers
• dancers'
• 追溯历史，重构教学路径
• 有机融入出奇效 合作研讨成典范
• 国际视野下小学HPM课例评析
• HPM与数学德育
• 整体意识观照下的月刊导读
• 让问号和大括号“活”起来
• 基于学情，让探索真正发生
• 从看见到发现，让复习课更有效
• 在教材对比中溯本源 在本质理解中长智慧
• 用研究的精神从事教学
• 分类 比较 求简
• 四“细”四“忌”
• 让“经历”走向“经验”
• 基于本质把握和学情研究的教学思考
• 优化思想在解决烙饼问题教学中的渗透
• “错误资源”利用三策略
• 直面相异构想，调正转化路径
• 丰富经验 建立观念
• 学材设计：相异构想调正的重要策略
• 小学数学“相异构想”的调正策略
• 导读促我成长（一）
• 从历史的角度看“讲理”的数学课堂
• “三角形按角分类”教学中可能存在的问题及改进措施
• “学生开讲”，让课堂少一份沉默
• 在“拼”中解决问题