柔情缱绻

形容对人的柔情，达到了固结不解的程度。

• 花鼠
• 花鼻梁
• 花龟
• 芳
• 芳仪
• 芳俎
• 芳信
• 芳俦俊侣
• 芳兰
• 芳兰之姿
• 芳兰当户，不得不锄
• 芳兰生门，不得不锄
• 芳兰竟体
• 芳冽
• 芳函
• 芳华
• 芳卿
• 芳卿可人
• 芳名
• 芳园
• 芳声
• 芳姿
• 芳姿艳态
• 芳姿艳质
• 芳官
• stake out
• stakeout
• stake-out
• stake (out) a/your claim (to/for/on sth)
• stake-outs
• staker
• stakes
• stake sth on
• stake sth out
• stake sth ↔ out
• stake your claim
• stake²
• stake¹
• staking
• stalactital
• stalactite
• stalactited
• stalactites
• stalactitically
• stalagmite
• stalagmites
• stalagmitically
• stale
• staled
• stalely
• 体验情境学会观察
• 深度学习视阈下的单元整合读写教学
• 改变10分钟的作文导写
• 读写结合，学写读后感
• “一课一得”让学生从“原点”走向“远点”
• 关注教材，读写结合指导课内习作
• 让文字跟着自由的心走
• 把习作单元课文、例文变成写作诗
• 读写结合须回归生活的本真与趣味
• 搭建范例支架 细化习作过程
• 统整单元主题与疫情资源，推进语文教学深入
• 基于生本理念的“快乐读书吧”课堂导读策略探析
• 现代诗教学的定位与策略
• 让学生练就一双“慧眼”
• 小学语文“积累与运用”题的研制
• 借音乐元素提升语文之美
• 意象探寻：古诗词教学的有效打开方式
• 搭建思维阶梯 提升思维质量
• 活用学习支架 发展学生思维
• 让思维之花在文言课堂中绽放
• 指向思维提升的小学语文课堂提问策略
• 审辩式思维和口语交际能力同步发展： 中年级口语交际课的教学追求
• 小学阅读教学培养学生高阶思维的意义、 落点及策略
• “画”“话”相约，让习作绘声绘色
• 练就习作“慧眼” 培养观察能力