柳条串王八——一路货

见“一根绳上的蚂蚱——一路货色”。

• 表示自己惶恐不安
• 表示自己有病
• 表示自己的志向和情操
• 表示自己直接行动
• 表示自己礼貌不周
• 表示自己要离开一会
• 表示自己软弱，不敢较量
• 表示自我欣赏
• 表示自断生路，决心拼死一战
• 表示自断生路，决心死战
• 表示自求婚配
• 表示自谦
• 表示自谦或轻蔑
• 表示自问
• 表示至此以下，不值一谈
• 表示至诚，誓不背叛
• 表示英勇
• 表示英勇，无所畏惧
• 表示范围
• 表示范围逐渐扩大
• 表示薄薄的一点儿礼物，寓意极其深厚
• 表示虔诚
• 表示虔诚奉佛
• 表示虚指
• 表示行为或情况不久以后就会发生
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• 新版《新概念英语》
• 主位推进在高中英语读后续写教学中的运用
• 基于单元整体视角设计微写作活动的教学实践
• 借助移动学习终端技术精准实施小学英语教学
• BNC语料库在初中英语词语搭配教学中的应用及启示
• 坚持好传统，办出新特色
• 餐桌礼仪
• 春 节
• 中考英语人机对话考试及其与教学的关系
• 我国英语教育的战略定位
• 从词语搭配看第三代英语学习词典1
• 词典使用与英语学习
• 如何通过“ECNP”朗读活动提升学生的口语表达能力
• 整体设计单元教学，促进语言能力与思维品质同步发展
• 图形组织者在小学英语绘本阅读教学中的运用
• 整合课程内容六要素，设计单元主题学习活动
• 北外英语教育传统
• 真实·实践·指导·创新
• 学以致用，再创辉煌
• 基于项目制活动的小学英语生活实践类课型探究
• 从区域协同角度谈“阅读圈”在小学英语阅读教学中的设计与实施
• 围绕话题，创设情境，激发思维
• 通过“基本问题”培养高中学生英语学科思维品质的探索
• 基于主题意义探究的整体教学设计：“人与自我——个人职业规划”
• 基于主题意义的复述对提高高中生写作水平的实践研究