柴草人救火

自身难保

• 藏器待时
• 藏器须时
• 藏在内心深处的事
• 藏在心里没有说出的评论
• 藏在房屋孔穴里的虫
• 藏在柜子里
• 藏在水底下的龙，躲在云后头的凤
• 藏在泥土中过冬的虫
• 藏在点画中不出角的笔锋
• 藏在箱子里
• 藏在花丛里的一尊大炮
• 藏在袖子里
• 藏地
• 藏垢
• 藏垢怀耻
• 藏垢纳污
• 藏头
• 藏头不藏尾
• 藏头不露尾
• 藏头亢脑
• 藏头伉脑
• 藏头护尾
• 藏头换面
• 藏头擫脑
• 藏头没尾
• undermaker
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• undermanage
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• undermeanings
• undermeasure
• undermeasured
• 强化课堂练习 激活认知思维
• 动手操作是开启学生思维的钥匙
• 例谈如何帮助学生化解学习中的困惑
• 对课堂中进行有效提问的思考
• 关注教学细节 成就精彩课堂
• 紧抓教学关键点，提升学生的运算能力
• 例谈应用题的教学策略
• 教学：走进数学知识的“内核”
• “画数学”：让数学丰满起来
• 让学习触及数学学科的本质
• 任务驱动，促进学与教的融合
• 例谈课堂教学中有效提问的设计
• 追问
• 优化提问方式，让学生的思维慢慢“走”
• 紧扣核心概念，提高几何课堂教学实效
• 浅谈数学教学中的“慢”教育
• 数学活动经验的积累要凸显“三度”
• 遵循思维规律 培养数学思想
• 紧扣四个维度，培养学生的几何直观能力
• 如何在概念教学中培养学生的数感
• 培养学生实践能力之我见
• 探析数学思想的培养
• 培养学生空间观念的措施
• 借助情境创设，激发学生探究兴趣
• 锤炼语言，为教学助力