万事俱休

意为什么事情都没有了。

• 吃人半碗，由人使唤
• 吃人家的下眼角子食不香
• 吃人家的嘴软，拿人家的手短
• 吃人家的画
• 吃人家的画（话）
• 吃人家的饭，看人家的脸；端人家的碗，受人家的管
• 吃人家碗半，被人家使唤
• 吃人家碗半，被人家使唤。
• 吃人家饭，给人家干
• 吃人是真，慈善是假
• 吃人的东西坐大殿——豺狼当道
• 吃人的狮子不露齿
• 吃人的老虎拍照
• 吃人虫
• 吃人饭拉狗屎
• 吃人饭，随人便； 端谁碗，属谁管
• 吃仙丹
• 吃会
• 吃伤
• 吃住
• 吃住方便
• 吃佛
• 吃佛爷
• 吃倒药
• 吃偏食
• unearthly
• unearths
• unease
• uneaseful
• uneasefulness
• uneases
• uneasier
• uneasiest
• uneasily
• uneasiness
• uneasinesses
• uneastern
• uneasy
• unebbed
• unebbing
• unebullient
• uneccentric
• uneccentrically
• unecclesiastical
• unecclesiastically
• unechoed
• unechoing
• uneclipsed
• uneclipsing
• unecological
• “温柔”的力量
• 幼儿舞蹈教学环节间的过渡策略
• 深化课改的五个着力点
• 突破传统课程模式立足发展核心素养
• 信息技术课堂导入要把握“五性”
• 音乐课堂活动的设计与组织
• 利用废旧生活材料 培养设计创造能力
• 品德课堂“动态生成”资源的运用策略
• 六、七年级教材分析与教学建议
• 例谈肢体语言在Phonics教学中的运用
• 合理选用实验材料提升自主探究实效
• 让学生真正“卷入”探究
• 科学课堂开展探究式教学应把握的策略
• 调查学生前概念的几种方法
• 心理效应在综合实践活动中的应用策略
• 美术教科书使用应把握的几个视角
• 推进中小学艺术教育区域发展的对策研究
• 班级奖励制度“保鲜”之法
• “课堂教学结构改革”主题调研及反思
• “合理情绪疗法”在引导学生交往行为中的运用
• 从教学改进到课堂重建
• 综合实践活动小课题成果报告“学”与“写”的指导策略
• 综合实践课程资源整合的策略探索
• 品德课堂活动设计的策略
• 让学生在美术学习中创造美