标示法

见“符号法”。

• 干了杆儿
• 干了错事或坏事不承认，反而诬陷对方，企图嫁祸于人
• 干事
• 干事的人
• 干云
• 干云之枝，不育于邱垤之颠；径寸之珠，不产于渟汙之渚
• 干云蔽日
• 干云遏日
• 干亲
• 干人
• 干什么
• 干什么来了
• 干什么说什么，卖什么吆喝什么
• 干仗
• 干份头
• 干休
• 干休善罢
• 干休所
• 干位
• 干俸
• 干倔
• 干儿
• 干儿子
• 干儿子或干女儿
• 干元
• superengraving
• superepic
• superepics
• superepoch
• superepochs
• superequivalent
• superequivalents
• superestablish
• superestablished
• superestablishes
• superestablishing
• superestablishment
• superestablishments
• superethical
• superethically
• superette
• superevangelical
• superevangelically
• superevent
• superevents
• superevidence
• superevidences
• superevident
• superevidently
• superexacting
• 浅析背诵文言文的有效方法
• 走出语文课本步入语文实践的广阔天地
• 浅论小学阶段渗透舞蹈教育的重要性
• 优化作业设计提高教学效率
• 浅谈“师生对话式”阅读课堂
• IIO模式下的小学英语词汇教学探索
• 基于提升学生语文核心素养的阅读教学
• 远程教育资源在农村小学的二次开发与应用
• 浅谈小学低年级识字教学的方法
• 浅谈小学中段习作教学的有效策略
• 巧用思维可视化 提升“研学”效果
• 帮助学生走出习作低谷的有效策略探析
• 以“一起阅读”平台推进儿童文学阅读的策略初探
• 以读导写激发写作兴趣
• 浅谈“快乐体育”在小学体育课堂中的实施
• 浅谈如何引导小学生正确使用草稿纸
• “研学后教”之小学英语IIO教学模式的应用
• 思考五个“是否” 提升数学活动品味
• 如何提高小学数学课后作业的有效性探究
• 在小学英语教学中巧用Phonics的研究与实施
• 浅谈小学低年级绘本阅读的教学
• 论信息技术在思想品德教学中的运用
• 利用互动反馈技术提高数学课堂教学成效的研究
• 小学语文童话教学的有效策略研究
• 浅谈语文“研学后教”课堂的朗读训练