栟榈bīnglǘ

〈文〉棕榈。
另见36页bēn。

【栟榈】

木名。即棕榈。

• 五时节
• 五时节毛豆节
• 五明
• 五易
• 五星
• 五星小姐
• 五星红旗
• 五星级
• 五星联珠
• 五星连珠
• 五曜
• 五曲
• 五更
• 五更三点
• 五更侵早起，更有夜行人
• 五更吃了酸里红，人活到老不受穷
• 五更天
• 五更天下大雪
• 五更天下海——赶潮流
• 五更天下雪——天明地白
• 五更天唱曲子
• 五更天烤火——弃暗投明
• 五更天的星星
• 五更天的梆子——处处挨打
• 五更天起床
• most bloody minded
• most blue collar
• most bona fide
• most born again
• most bottom line
• most broken down
• most built in
• most built up
• most call in
• most carry on
• most chock ful
• most chock full
• most civil rights
• most clean cut
• most clear sighted
• most cloak and dagger
• most closed captioned
• most close knit
• most common sense
• most commonsensible
• most commonsensical
• most cost effective
• most crane fly
• most crew cut
• most cross country
• 伤害事件后家校从三方面沟通
• 小学生消极认同的心理分析及应对
• 提升小学课外社团活动的效益
• 校园法治教育实践活动的设计与实施
• “智慧教育”环境的适用与搭建
• 小组合作学习由边缘参与到核心参与
• 课程视野下教育活动的设计思路
• 校园劳动重在培育公益精神
• 无生上课不能无限理想化
• 小学数学文本解读应把握五个“度”
• 在数学说理中培育学生推理能力
• 紧扣语文要素，踏上统编教材这趟列车
• 提升语文学科核心素养应有整体性教学视角
• 小学数学开放性作业的设计方法
• 课后习题教学要“三思而行”
• 高段学生英语语法错误的类型与矫正
• 数学实验误差产生的原因及改进策略
• 对比性赏读引领古诗教学走向深度学习
• 阅读教学中“互文介入”的五个路径
• 习作仿写教学的基本策略
• 低年级数学画图教学的意义及方法
• 美国教师与家长合作的经验及其启示
• 纠正教师家访过程中的偏差
• 为阅读而设计的未来学校
• 小学班级管理需要仪式感