根儿嘎净gēnr gā jìng

一干二净，毫无剩余。如：一桶水喝得～。

• 更代
• 更俟终日
• 更其
• 更兼
• 更加
• 更加危险
• 更加厉害
• 更加发扬
• 更加富足
• 更加恭敬
• 更加悲伤
• 更加放纵
• 更加明白
• 更加谨慎
• 更加贫困
• 更加麻烦
• 更动
• 更动位置、用途等
• 更化
• 更历
• 更又
• 更变
• 更名
• 更名启事
• 更名改姓
• the under-5s/11s/25s etc
• the underneath
• the underside
• the undersigned
• the underworld
• the unemployed
• the unexpected
• the uninitiated
• the union jack
• the united kingdom
• the united nations
• the united states
• the universe
• the unknown
• the unthinkable
• the upper class
• the upper classes
• the vanguard
• the very same/the self-same
• the very (same)/the self-same
• the very /the self-same
• the vicinity
• the vote
• the waterline
• the water table
• 基于活动单导学模式下的课堂教学设计与评析
• 高中数学等差数列教学方法之我见
• 例谈微视频教学的案例设计
• 构建建模意识，培养创新精神
• 寻多元提问方式，引数学课堂教学活水
• 基于培养学生核心素养下的变式教学
• 反思总结，减负增效，激情课堂
• 导研式答疑的学习机制分析与思考
• 几何画板在高中数学教学中的功能
• 理解高中数学语言奠基课堂有效教学
• 角的“正负”规定的合理性探微
• 向量教学要有结构性与逻辑性
• 例谈围绕生活设计数学问题
• 小议数学教学中自主探究模式的实践
• 数列与差分专题教学的理解研究
• “说”“做”“写”
• 立足“三性”，打造职业高中数学有效课堂
• “错题集”在高中数学学习中的效用探析
• 高一学生数学抽象思维培养浅探
• 探寻适合学生需要的数学探究教学方式
• 高中数学，界定学科与学科教育的距离
• 高中数学发散性习题教学思路探析
• 对高中文科数学教学的几点思考
• 学习情境：数学建构的重要基础
• 微课，让高中数学绽放新活力